Desarrollo Humano
Páginas: 27 (6645 palabras)
Publicado: 21 de noviembre de 2013
LA EDUCACIÓN EN HAITÍ:
DEL ABANDONO AL CAOS
Pablo Gentili
Este documento será publicado como Cuaderno Especial en La Jornada (México), Página 12 (Argentina) y en las ediciones de
Le Monde Diplomatique de Chile, Bolivia, Colombia, Perú, España y Venezuela.
Buenos Aires, febrero de 2010.
www.clacso.org
LA EDUCACIÓN EN HAITÍ:
DEL ABANDONO AL CAOS
Pablo Gentili
Haití está enruinas. Su sistema educativo se encuentra
entre las instituciones más afectadas del país como consecuencia del reciente terremoto que dejó 200 mil muertos y un vendaval de calamidad. Informaciones brindadas por el gobierno local y por agencias internacionales
dan cuenta de la destrucción física de más de la mitad
de los establecimientos educativos nacionales, la muerte
de cientos de docentes ypersonal escolar, además de varios miles de alumnos y alumnas en todos los niveles del
sistema. El Ministerio de Educación ha sufrido también
severos daños y la pérdida de técnicos y administrativos
que se desempeñaban en la gestión educativa.
Después del terremoto, la educación haitiana se encuentra, como el país, en el más absoluto caos. Antes,
estaba simplemente abandonada.
La educaciónde Haití está en ruinas. La ayuda internacional se apresta a brindarle condiciones para su reconstrucción. Las aspiraciones de un importante número de
agencias de cooperación, de gobiernos, organizaciones
no gubernamentales, iglesias, movimientos sociales y
universidades de todo el mundo son valiosas y permiten
movilizar lo que quizás sea el volumen más importante
de recursos económicos que haatraído la ayuda externa ante una catástrofe. A pocos días de la tragedia, se
indica que podrán alcanzarse cerca de 20 mil millones
de dólares recaudados de forma directa o indirecta por
la comunidad internacional. Sin embargo, se correrán
grandes riesgos de fracaso y frustración, de prepotencia
y arrogancia, si se desprecia o desconsidera la situación
que vivía la educación nacional el día11 de enero, víspera del terremoto que ha sumado un nuevo capítulo de
desolación y muerte en el país. Prepotencia y arrogancia
internacional que Haití conoce desde que tuvo la impertinencia de declarar su independencia de Francia,
en 1804. Entender las condiciones que enfrentaba el
sistema educativo haitiano antes del sismo quizás pueda ayudar a que una de sus más probables réplicas deje
deamenazar a su ya castigada población: el fracaso de
nuevas promesas de bienestar que consumen millones
de dólares y sepultan millones de ilusiones.
Secretario Ejecutivo Adjunto de CLACSO y autor de más de una docena de libros sobre políticas educativas y procesos
de privatización en América Latina. Recientemente, ha publicado “Desencanto y utopía. La educación en el laberinto de
los nuevostiempos” (Homo Sapiens, 2008) y “Políticas de privatización, espacio público y educación en América Latina”
(Homo Sapiens,CLACSO, 2009)
Fotografía: Florencia Stubrin
El sistema escolar haitiano es la marca emblemática
de una nación en colapso.
LA EDUCACIÓN EN HAITÍ: DEL ABANDONO AL CAOS
RAÍCES DEL ABANDONO
ex colonia, imponiendo el pago de 150 millones de
francos-oro en conceptode reparaciones. Estados
Unidos, nación también independiente, tratando de
evitar que la insolencia haitiana se expandiera como
la peste, también impuso sanciones económicas a
la nueva nación, demorando más de medio siglo en
reconocer la legitimidad de su gobierno. La cifra del
castigo quizás pierda dimensión en su perspectiva
histórica. Bill Quigley (2010) recuerda con propiedad
queFrancia vendió todo el territorio de Luisiana a
los Estados Unidos por un poco más de la mitad de
ese dinero: 80 millones de francos. Napoleón se deshizo así de una extensión territorial que superaba
los 2 millones de kilómetros cuadrados en lo que hoy
son los estados de Arkansas, Misuri, Iowa, Oklahoma, Kansas, Nebraska, Minnesota y las Dakotas; en
suma, la cuarta parte del actual territorio...
DEL ABANDONO AL CAOS
Pablo Gentili
Este documento será publicado como Cuaderno Especial en La Jornada (México), Página 12 (Argentina) y en las ediciones de
Le Monde Diplomatique de Chile, Bolivia, Colombia, Perú, España y Venezuela.
Buenos Aires, febrero de 2010.
www.clacso.org
LA EDUCACIÓN EN HAITÍ:
DEL ABANDONO AL CAOS
Pablo Gentili
Haití está enruinas. Su sistema educativo se encuentra
entre las instituciones más afectadas del país como consecuencia del reciente terremoto que dejó 200 mil muertos y un vendaval de calamidad. Informaciones brindadas por el gobierno local y por agencias internacionales
dan cuenta de la destrucción física de más de la mitad
de los establecimientos educativos nacionales, la muerte
de cientos de docentes ypersonal escolar, además de varios miles de alumnos y alumnas en todos los niveles del
sistema. El Ministerio de Educación ha sufrido también
severos daños y la pérdida de técnicos y administrativos
que se desempeñaban en la gestión educativa.
Después del terremoto, la educación haitiana se encuentra, como el país, en el más absoluto caos. Antes,
estaba simplemente abandonada.
La educaciónde Haití está en ruinas. La ayuda internacional se apresta a brindarle condiciones para su reconstrucción. Las aspiraciones de un importante número de
agencias de cooperación, de gobiernos, organizaciones
no gubernamentales, iglesias, movimientos sociales y
universidades de todo el mundo son valiosas y permiten
movilizar lo que quizás sea el volumen más importante
de recursos económicos que haatraído la ayuda externa ante una catástrofe. A pocos días de la tragedia, se
indica que podrán alcanzarse cerca de 20 mil millones
de dólares recaudados de forma directa o indirecta por
la comunidad internacional. Sin embargo, se correrán
grandes riesgos de fracaso y frustración, de prepotencia
y arrogancia, si se desprecia o desconsidera la situación
que vivía la educación nacional el día11 de enero, víspera del terremoto que ha sumado un nuevo capítulo de
desolación y muerte en el país. Prepotencia y arrogancia
internacional que Haití conoce desde que tuvo la impertinencia de declarar su independencia de Francia,
en 1804. Entender las condiciones que enfrentaba el
sistema educativo haitiano antes del sismo quizás pueda ayudar a que una de sus más probables réplicas deje
deamenazar a su ya castigada población: el fracaso de
nuevas promesas de bienestar que consumen millones
de dólares y sepultan millones de ilusiones.
Secretario Ejecutivo Adjunto de CLACSO y autor de más de una docena de libros sobre políticas educativas y procesos
de privatización en América Latina. Recientemente, ha publicado “Desencanto y utopía. La educación en el laberinto de
los nuevostiempos” (Homo Sapiens, 2008) y “Políticas de privatización, espacio público y educación en América Latina”
(Homo Sapiens,CLACSO, 2009)
Fotografía: Florencia Stubrin
El sistema escolar haitiano es la marca emblemática
de una nación en colapso.
LA EDUCACIÓN EN HAITÍ: DEL ABANDONO AL CAOS
RAÍCES DEL ABANDONO
ex colonia, imponiendo el pago de 150 millones de
francos-oro en conceptode reparaciones. Estados
Unidos, nación también independiente, tratando de
evitar que la insolencia haitiana se expandiera como
la peste, también impuso sanciones económicas a
la nueva nación, demorando más de medio siglo en
reconocer la legitimidad de su gobierno. La cifra del
castigo quizás pierda dimensión en su perspectiva
histórica. Bill Quigley (2010) recuerda con propiedad
queFrancia vendió todo el territorio de Luisiana a
los Estados Unidos por un poco más de la mitad de
ese dinero: 80 millones de francos. Napoleón se deshizo así de una extensión territorial que superaba
los 2 millones de kilómetros cuadrados en lo que hoy
son los estados de Arkansas, Misuri, Iowa, Oklahoma, Kansas, Nebraska, Minnesota y las Dakotas; en
suma, la cuarta parte del actual territorio...
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