desarrollo humano

Desarrollo humano: Un campo en evolución permanente

Una célula única se convierte en una persona que vive, respira, camina y habla. Esta célula única se convierte en un individuo singular, pero los cambios por los que pasamos los seres humanos durante la vida tienen aspectos en común.
Desarrollo humano: estudio científico de los procesos del cambio y la estabilidad durante el ciclo de vitalhumano.
Estudio del ciclo vital
El desarrollo humano es un proceso de toda la vida, e cual es conocido como desarrollo del ciclo de vida.
El desarrollo humano en la actualidad
Cuando el campo del desarrollo humano se instituyo como disciplina científica, sus metas evolucionaron para incluir la descripción, explicación, predicción e intervención. Casi desde sus inicios, el estudio deldesarrollo humano ha sido interdisciplinado. Basándose en una amplia gama de disciplina: psicología, psiquiatría, sociología, antropología, biología, genética, ciencias de la familia, educación, historia y medicina.
Estudio del desarrollo humano: Conceptos básicos
Los científicos del desarrollo humano estudian los procesos de cambio y estabilidad en todos los ámbitos del desarrollo y en todas lasetapas del ciclo vital.
Ámbitos del desarrollo
Los científicos del desarrollo estudian tres ámbitos principales: físico, cognoscitivo y psicosocial. El crecimiento del cuerpo y del cerebro, las capacidades sensoriales, las habilidades motoras y la salud son parte del desarrollo físico. El aprendizaje, atención, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad conforman el desarrollocognoscitivo. Las emociones, personalidad y relaciones sociales son aspectos del desarrollo psicosocial.
Etapas del ciclo vital
La división del ciclo de vital en etapas es un constructo social: un concepto o practica que perecería natural y obvio para quienes la aprueban, pero que en realidad es una invención de una cultura o sociedad particular.


Etapa
Desarrollo físico
Desarrollo cognoscitivoDesarrollo psicosocial
Prenatal
(concepción al nacimiento)

Se produce la concepción por fecundación natural o por otros medios.
La dotación genética interactúa con las influencias
Ambientales desde el principio.
Se forman estructuras y organismos básicos del cuerpo; comienza el crecimiento acelerado del cerebro.
Ocurre el mayor crecimiento físico de la vida.
Gran vulnerabilidad alas influencias ambientales.

Se desarrollan las capacidades de aprender, recordar y responder a la estimulación sensorial.
El feto responde a la voz de la madre y siente preferencia por ella.
Infancia (nacimiento a tres años)
Al nacer, operan en diversa medida todos los sentidos y sistemas del cuerpo.
Se incrementa la complejidad del cerebro, que es muy sensible a las influenciasambientales.
Rápido crecimiento físico y desarrollo de las destrezas motrices
Están presentes las capacidades y recordar incluso en las primeras semanas.
Hacia el final del segundo año se desarrolla la capacidad de usar símbolos y de resolver problemas
Se desarrolla rápidamente la compresión y uso del lenguaje
Apego a padres y otros.
Se desarrolla la autoconciencia.
Se produce el cambio dela dependencia a la autonomía.
Aumenta el interés en otros niños.
Niñez temprana
(tres a seis años)
El crecimiento es constante; el aspecto es más esbelto y las proporciones son más parecidas a las del adulto.
Se reduce el apetito y son comunes los problemas de sueño.
Aparece la lateralidad; mejora la coordinación motora gruesa y fina y la fuerza.
En alguna medida el razonamiento esegocéntrico, pero aumenta la compresión del punto de vista de los demás.
La inmadurez cognoscitiva produce ideas ilógicas sobre el mundo.
Se consolidan la memoria y el lenguaje.
La inteligencia se hace más predecible.
El autoconcepto y la compresión de las emociones se hacen más complejos; la autoestima es global.
Aumentan la independencia, iniciativa y el autocontrol.
Se desarrolla la identidad...