desarrollo humano

El desarrollo humano es un paradigma normativo y supone no solo la ampliación de las capacidades humanas, sino también la equidad en su distribución. Tanto la acumulación de los resultados en élites económicas o de poder, como la persistencia de la pobreza, entendida como la negación de esas capacidades, son consideradas formas esencialmente injustas. Los logros (en el sentido de avances en elIDH), la desigualdad y la pobreza son tres posibles resultados del mismo proceso y deben analizarse conjuntamente. El IDH muestra la tendencia promedio de los avances de una sociedad, pero no evidencia la forma como se distribuyen esos avances. Frecuentemente, esos logros solo benefician a una parte de la población, produciendo sociedades estratificadas en las que las capas altas gozan de un altobienestar y acceso al poder, mientras que grupos menos desfavorecidos, usualmente mayoritarios, luchan por sobrevivir en condiciones de pobreza.
Figura 1

Tres magnitudes de la medición del desarrollo humano
En el INDH publicado recientemente en Guatemala (Guatemala: ¿un país de oportunidades para la juventud?) se analiza el estado del desarrollo humano del país, tomando en cuenta estos tresaspectos estrechamente relacionados con los procesos de inclusión-exclusión:
1. Logros en desarrollo humano: índice de desarrollo humano.
2. Desigualdad: IDH ajustado por desigualdad y comparaciones entre grupos.
3. Pobreza multidimensional: privaciones en las dimensiones del IDH.
Los índices de las tres magnitudes fueron calculados con las mismas variables y están basados en los datos delas Encuestas de condiciones de vida (Encovi) realizadas por el Instituto Nacional de Estadística (INE) en los años 2000, 2006 y 2011.
 
Indicadores y criterios utilizados en el cálculo de los índices integrados de pobreza, desarrollo humano y desigualdad
Dimensiones
Variables
Indicadores según índice


IPM
(Criterio de privación)
IDH
IDH-D
Salud
Cobertura de seguro o seguridad social
Sincobertura
Subíndice agregado de las características ponderadas. Ajustado al rango del IEV del IDH internacional.
Pérdida ponderada según A1 del subíndice de salud sin ajustes.

Ratio (Rh) número de dormitorios / tamaño del hogar
Hacinamiento (Rh < 1/3)



Tipo de servicio sanitario
a. Sin servicio sanitario. b. Sin conexión a una red de drenajes



Tipo de acceso a agua
a. Sin accesoa agua. b. Sin conexión a una red de distribución de agua en el hogar



Tipo de piso en la vivienda
Piso de tierra


Educación
Años de escolaridad (edad > 25 años)
a. AE = 0
b. AE < 4
Media geométrica de los subíndices de AE y EE agregados del hogar
Pérdida ponderada según A1 del subíndice de educación

Escolaridad esperada (7 < edad < 25)
a. EE = 0
b. EE < 6


Nivel de vidaIngresos laborales y no laborales del hogar per cápita. (Y)
a. Ypc < CBA (valor per cápita de una canasta básica de alimentos)
b. Ypc < CBV (Valor per cápita de una canasta básica vital9
Ln(Y) ajustado (PPA) y normalizado en el rango internacional
Pérdida ponderada según A1 de Yisin ajustes
Notas: Aε = Índice de Atkinson con parámetro ε de aversión a la desigualdad. IEV = Índice de esperanzade vida.
 
 
Reducción de brechas, pero muy lentamente
Se determinó una mejora en el IDH entre 2000 y 2011 que, en promedio, significa un incremento anual de 0.9%. Este resultado se explica principalmente por la mejora en el subíndice de educación, con un incremento promedio anual de 2%, lo que refleja mejoras en la ampliación de cobertura educativa que se produjo en ese período, que seevidencia en otra parte del Informe. Los avances fueron menores en el subíndice de salud (1.1%), que incluso mostró una reducción de 0.4% anual en el segundo lustro de la década. Las condiciones promedio de los hogares en materia de saneamiento, acceso a agua y a servicios de salud se deterioraron en ese lapso. Además de los impactos de la crisis económica, estas condiciones pudieron verse afectadas...