desarrollo humano

Psicología del Desarrollo Humano.
Objetivo general.- Que el alumno adquiera los conocimientos necesarios para diferenciar las diversas posturas teóricas con respecto al desarrollo del niño abarcando desde la gestión hasta la edad de 7 años.
Tema 1.- Diferentes Perspectivas en la Concepción del Desarrollo Humano.
Objetivo Específico.- El alumno conocerá el enfoque de algunas teorías sobre eldesarrollo humano
Subtemas
El desarrollo humano desde la perspectiva biológica.
La aproximación genética al desarrollo, según, Jean Piaget.
El enfoque socio genético del desarrollo, según, L. Vygotsky.
El enfoque sistémico del desarrollo.
El enfoque ecológico de Bronfenbrener.
Los sistemas dinámicos.
Tema 2.- Del Desarrollo Prenatal a los 2 años.
Objetivo Específico.- El alumno conoceráel proceso de desarrollo desde la gestión al nacimiento, teniendo en cuenta los periodos críticos de esta etapa.
Subtemas
2.1 Gestación.
2.2 Periodos críticos.
2.3 Factores que influyen en el desarrollo.
2.4 Nacimiento.
Tema 3.- El Desarrollo Psicobiologico.
Objetivos específicos.- El alumno conocerá el proceso de desarrollo después del nacimiento, descubriendo los diversos presentes enesta etapa.
Aprenderá como se desarrolla la motricidad en el infante desde el nacimiento a los 2 años.
Subtemas
3.1 Crecimiento y desarrollo.
3.2 Los reflejos y conductas reflejos.
3.3 Aprendizaje y desarrollo.
3.4 Construcción de la psicomotricidad.
Tema 4.- Desarrollo Cognitivo
Objetivo General.- El alumno identificara el proceso cognitivo que se da en el infante desde su nacimientohasta los dos años de edad.
Subtemas.
4.1 Pensamiento y Lenguaje.
4.2 Inteligencia sensorio motriz.
4.2.1 Concepto de objeto.
Tema 5.- Desarrollo Socioafectivo.
Objetivo Especifico.- El alumno identificara la forma como el infante va relacionándose con su entorno y las personas más cercanas.
Identificara como el medio influye en la construcción de su propio concepto.
Subtemas
5.1 Lasprimeras formas de relación interpersonal.
5.2 Vínculo afectivo.
5.3 Desarrollo del concepto del YO.
5.3.1 Confianza básica vs desconfianza.
Tema 6.- Contextos para el Desarrollo.
Objetivo Especifico.- El alumno identificara como el ambiente familiar y la escuela influyen en el desarrollo del niño en diferentes áreas de su crecimiento.
Subtemas
6.1 Familia.
6.2 Escuela.
Tema 7.- DesarrolloPsicobiologico (de 2-7 años)
Objetivo Especifico.- El alumno identificara el proceso de desarrollo en el área física y motriz de los 2 a los 7 años.
Subtemas
7.1 Desarrollo físico.
7.2 Destreza psicomotoras
Tema 8.- Desarrollo Cognoscitivo (de 2-7 años)
Objetivo Específico.- El alumno identificara las etapas del desarrollo cognoscitivo de 2-7 años
Subtemas
8.1 Pensamiento y lenguaje.
8.1.1Inteligencia pre operacional.
8.2 Concepción del desarrollo como un proceso de interaccion social según vigostky.
8.2.1 Periodos sensibles del desarrollo.
8.2.2 Zona del desarrollo próximo.
8.2.3 Desarrollo del lenguaje interno.
Tema 9.- Desarrollo Socio afectivo (2-7 años)
Objetivo Especifico.- El alumno identificara la forma como el infante va relacionándose con su entorno y las personascercanas. Identificara como el medio influye en la construcción de su propio concepto
Subtemas
9.1 Desarrollo del concepto del YO.
9.2 Autonomía contra duda e iniciativa contra culpa según Erikson.
9.3 Desarrollo moral.
Tema 10.- Contextos para el Desarrollo (2-7 años)
Objetivo Específico.- El alumno identificara como el ambiente familiar y la escuela influyen en el desarrollo del niño ensus diferentes áreas de su crecimiento
Subtemas
10.1 Familia.
10.2 Escuela.
10.3 Comunidad
¿QUIEN ES SIGMUND FREUD?
Sigmund Schlomo Freud, más conocido como Sigmund Freud, fue un medico filósofo y neurólogo austriaco que nació el 6 de mayo de 1856 y murió el 23 de septiembre de 1939. Es el padre del psicoanálisis, que consiste en un tipo de terapia que pretende encontrar el origen de los...