Desarrollo Humano

universidad alas peruanas.
2011
DESARROLLO DEL NIÑO DE 1-3 AÑOS

alumnas de psicologia humana.

Año del centenario de Machu Picchu

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAS DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA

TEMA:
Desarrollo del niño de 1 a 3 años.

ASIGNATURA:
Desarrollo Humano.



2011

NOSOTRAS PRESENTAMOS ESTETRABAJO PARA AQUELLAS MADRES QUE TIENEN DUDAS EN EL CRECIMIENTO DE SUS NIÑOS DE LAS EDADES DE 1 A 3 AÑOS…

INTRODUCCION

En el presente trabajo abarcaremos el tema de desarrollo del niño entre las edades de un año hasta los tres años de vida, en los cuales nos enfocaremos en ciertos puntos esenciales que son: desarrollo motor, social y de su lenguaje; no obstante también hablaremos de sudesarrollo sexual y de cómo debe ser alimentado correctamente para que no tenga dificultades en su crecimiento y su desarrollo. Posteriormente comenzaremos con el tema para un mayor entendimiento del mismo.

INDICE

* Desarrollo motor…………………………………. 6

* Desarrollo social…………………………………. 9

* Desarrollo del lenguaje………………………. 11
Trastornos del lenguaje……………………….. 13

* Desarrollosexual ………………………...…... 16

* Nutrición…………………………………..…….. 18

* Bibliografía…………………………………….... 25

Entre las edades de 1 y 3 años, su niño seguramente estará interesado en todo y en todos, especialmente si se trata de algo o alguien nuevo o diferente. Querrá participar en todo lo que usted haga. Tratará de imitarlo(a). También insistirá en tratar de hacer muchas cosas solo(a). Aldarle la mayor cantidad de cariño y apoyo durante este período de exploración, usted aumentará la confianza e independencia de su niño.
TIPOS DE DESARROLLO:
DESARROLLO MOTOR.
Etapa Infantil: Edad del pequeño infante, 1er. y 3er. año de vida. "La fase de adquisición de formas motoras múltiples".
Al adquirir la marcha, aumentan considerablemente nuevas formas de movimiento. Así el niño en lanecesidad de realizar movimientos, unido a la confrontación con su medio ambiente, llega a la adquisición de variadas formas motoras nuevas.
Entre las cuales se pueden nombrar: la marcha, trepar, ascender, correr, saltar, lanzar, recibir, traccionar, empujar, colgarse, balancearse, girar y rodar, llevar objetos y hacer equilibrios.
La principal forma de confrontación del niño con el ambiente es eljuego, los llamados juegos funcionales son especialmente importante para el desarrollo motor debido a la gran proporción de formas motoras loco motivas contenidas en él. Los niños de 1 a 3 años gustan por ejemplo de arrastrarse, gatear y andar por los alrededores sin ir hacia un objetivo determinado, solamente por la alegría de hacerlo.
En el tercer año son importantes los juegos de ficción osociales, donde los niños imitan a los seres que se encuentran en su ambiente social, (el papá, la mamá, el doctor).
Características de la ejecución motora.
* Los movimientos de recobro y ritmo motor se manifiestan en forma reducida.
La fluidez de movimientos y la capacidad para la ejecución de movimientos elásticos esta  también poco desarrollada.
* Los movimientos se realizan en forma torpee incoordinada, y se manifiesta en el acoplamiento motor, por ejemplo en la no-utilización del tronco en acciones motoras que lo requieren.
* Las causas de que la ejecución motora presente estas características se debe:
Al ritmo, la intensidad, el volumen especial de los movimientos infantiles, son fundamentalmente una consecuencia del nivel de fuerza alcanzado y del nivel de las capacidadescoordinativas.
* La fuerza muscular de los niños, aún poco desarrollada, todavía no les permite realizar movimientos realmente potentes, veloces y de gran extensión espacial.
* Caminar: A partir del primer año, se desarrolla muy rápidamente la marcha sin ayuda. Los movimientos de la marcha se realiza con una marcada apertura de piernas, en forma rígida y torpe y los brazos siempre...