desarrollo humano

COMO SER ACERTIVO EN LA EDUCACION DE LOS NIÑOS

“El punto de partida de la educación está en el contexto cultural, ideológico, político y social de los educandos” (Paulo Freire)
Con esta frase identifico muchas de las inquietudes que llegan a mi mente acerca del quehacer pedagógico, en ocasiones nos sentimos impotentes ante algunas situaciones cotidianas que vivimos en el aula de clase,encontrar infinidad de modelos de vida positivas y negativas que influyen directamente en el aprendizaje de los niños y niñas, pequeños detalles que al parecer no son de vital importancia pero que son el punto de partida para el buen desempeño y aprendizaje de los estudiantes. Un niño que en la mañana antes de llegar al colegio ya ha recibido su primera golpiza o ha sido despertado con un grito, nollega con la suficiente disponibilidad para recibir una hora de clase, por el contrario llega enojado y con poca disposición, puede llegar a ser violento con sus compañeros, ya que es la única manera que conoce para expresarse; y es todo esto lo que me lleva a pensar - ¿ De qué manera puedo impulsar o fortalecer las aptitudes y actitudes de mis estudiantes para que alcancen poco a poco logros que lesayuden a salir adelante?, siento que se agotan las herramientas que poseo, ser maestro no es solamente impartir una clase sino conocer a fondo a sus estudiantes y sus problemáticas para así mismo encontrar la manera de ayudarles. En este camino también encuentro en el aula niños y jóvenes que evidencian un bajo rendimiento y que por más estrategias que se implementen no logran superar susinconvenientes, estudiantes que se tachan como “Niños Vagos” pero que no son más que chicos con algún problema de tipo físico o cognitivo que en muchas ocasiones no se ve a simple vista, pero que hay que llegar a conocer y entender, para poder realizar un acompañamiento adecuado en su desempeño tanto académico como de convivencia ya que estos dos aspectos van ligados en el desarrollo escolar de losniños.
Indagando acerca de esta problemática, hoy muy común, encontré varias apreciaciones que son afines a la dirección que quiero tomar:
“Quien educa debe antes reflexionar; él o ella debe tener una idea de pedagogía, que pueda servir de directriz y norte para su acción” BOHM, Winfried

“La Pedagogía es el saber propio de las maestras y los maestros, ese saber que les permite orientar losprocesos de formación de los y las estudiantes. Ese saber que se nutre de la historia que nos da a conocer propuestas que los pedagogos han desarrollado a lo largo de los siglos, pero que también se construye diariamente en la relación personal o colegiada sobre lo que acontece diariamente en el trabajo con alumnos, alumnas y colegas, sobre los logros propuestos y obtenidos, sobre las metodologías másapropiadas para conseguir desarrollo humano y la construcción de la nueva Colombia a medida que se desarrollan los proyectos pedagógicos y las demás actividades de la vida escolar.
El saber pedagógico se produce permanentemente cuando la comunidad educativa investiga el sentido de lo que hace, las características de aquellos y aquellas a quienes enseña, la pertinencia y la trascendencia de loque enseña. La pedagogía lleva al maestro a percibir los procesos que suceden a su alrededor y a buscar los mejores procedimientos para intervenir crítica e innovativamente en ellos”. Artículo del ministerio de educación CVNE (Centro Virtual de noticias de la educación) 2012

Estos textos describen claramente puntos de vista sobre la pedagogía y la educación, he subrayado una frase que llamo miatención “El saber pedagógico se produce permanentemente cuando la comunidad educativa investiga el sentido de lo que hace, las características de aquellos y aquellas a quienes enseña, la pertinencia y la trascendencia de lo que enseña”, Nosotros como docentes sabemos que la comunidad educativa somos todos (padres, estudiantes, docentes, orientadores, directivos y la comunidad en general), este...