Desarrollo Humano
Páginas: 43 (10547 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2012
Psicología de la Salud.
PSICOLOGIA EVOLUTIVA
ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA. HERENCIA Y AMBIENTE
Los estudios publicados sobre la infancia son bastante recientes. Hasta el siglo XVIII el niño era desconocido pues se estudiaba al adulto y al hacer referencia al niño se veía un modelo adulto pero inmaduro, no tenía identidad propia, ni psicología individual,identificación personal en cuanto podía ser adulto.
Hasta el siglo XVIII la tasa de mortalidad infantil era elevada y no había control sobre las enfermedades infantiles, entonces se veía esto como un periodo antes de llegar a ser adulto. Pero se produce un cambio para controlar esas enfermedades y la mortalidad infantil, por tanto surgen educadores y establecen a través deescritos lo importante que es educar al niño en la sociedad. Esto hace que nazcan diferentes maneras de estudiar al niño, desde ópticas diferentes.
Herencia y ambiente.
El criterio de la herencia tuvo mucha importancia hasta hace pocos años. Se tenían en cuenta las leyes de Mendel de la mezcla de cromosomas y como se producían nuevos caracteres, pero desde el punto de vista psicológico oevolutivo es muy difícil determinar la importancia de la herencia.
Hay trabajos sobre los niños lobo, por ejemplo, y sus tipos de dificultades y retrasos tanto motrices, como psicológicos, sociales, intelectuales... etc. Dándole modelos o estimulándolos, no consiguieron crecer quedando estancados, ni pudieron salir de ese retraso. Si nacieron normales ¿Qué ocurrió para no alcanzar sudesarrollo total?
De la herencia, heredamos características, pero lo que una persona llega a ser, es propio, no tiene nada que ver con la herencia. Entonces el papel del desarrollo del niño se debe al ambiente, si crece en un ambiente favorable, bueno que favorezca su desarrollo, crecerá sano y alcanzará su desarrollo como persona, si no es así ocurrirá lo contrario. El ambiente es un factorprioritario que condiciona su calidad, capacidad de desarrollo y posibilidad futura de llegar a ser un hombre saludable. El ambiente es un concepto global, sistémico, complejo que influye en el desarrollo del niño para que pueda llegar a ser lo que debe ser.
Ambiente familiar.
El primer ambiente con que se encuentra es la familia. Este ambiente es clave en el desarrollo.Los problemas de inadaptación... Comienzan aquí. Desde que nace, el niño tiene unas necesidades básicas que tienen que tener unas condiciones externas favorables, si el ambiente familiar no las reúne, hay un primer obstáculo con consecuencias que pueden derivar en un mal desarrollo.
La familia es un factor facilitador de un buen desarrollo psicológico y fisiológico. Nos vamos aencontrara con familias disfuncionales, pues no siempre el ambiente es favorable para el niño, o no se puede conseguir. Familias patógenas que suponen un malestar con consecuencias negativas para el desarrollo infantil. A la familia disfuncional se le llama así, porque algún miembro presente o bien por su ausencia o su personalidad o forma de comunicarse, está alterado.
A la familia se latoma como a un todo y la vamos a analizar como un todo circular que interviene siempre en la relación niño -niña, se incluyen todos los miembros. Aquí si un padre presenta una conducta problema influye en toda la familia creando un ambiente desfavorable para el desarrollo. Genera trastornos, problemas, y algunos pueden emerger con problemas físicos, psíquicos o sociales. Todo loque ocurre en la familia repercute en todo lo demás. Si trabajamos con un niño vamos a notar el grupo del que vienen sus influencias.
Toda la familia está compuesta por roles y normas, hay diferentes posiciones y actuaciones en la familia(Padre, madre, hijo, abuela, hermano... etc.).
- La comunicación en la familia: A veces hay dificultad para decir las cosas en el interior de ella, hay...
PSICOLOGIA EVOLUTIVA
ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA. HERENCIA Y AMBIENTE
Los estudios publicados sobre la infancia son bastante recientes. Hasta el siglo XVIII el niño era desconocido pues se estudiaba al adulto y al hacer referencia al niño se veía un modelo adulto pero inmaduro, no tenía identidad propia, ni psicología individual,identificación personal en cuanto podía ser adulto.
Hasta el siglo XVIII la tasa de mortalidad infantil era elevada y no había control sobre las enfermedades infantiles, entonces se veía esto como un periodo antes de llegar a ser adulto. Pero se produce un cambio para controlar esas enfermedades y la mortalidad infantil, por tanto surgen educadores y establecen a través deescritos lo importante que es educar al niño en la sociedad. Esto hace que nazcan diferentes maneras de estudiar al niño, desde ópticas diferentes.
Herencia y ambiente.
El criterio de la herencia tuvo mucha importancia hasta hace pocos años. Se tenían en cuenta las leyes de Mendel de la mezcla de cromosomas y como se producían nuevos caracteres, pero desde el punto de vista psicológico oevolutivo es muy difícil determinar la importancia de la herencia.
Hay trabajos sobre los niños lobo, por ejemplo, y sus tipos de dificultades y retrasos tanto motrices, como psicológicos, sociales, intelectuales... etc. Dándole modelos o estimulándolos, no consiguieron crecer quedando estancados, ni pudieron salir de ese retraso. Si nacieron normales ¿Qué ocurrió para no alcanzar sudesarrollo total?
De la herencia, heredamos características, pero lo que una persona llega a ser, es propio, no tiene nada que ver con la herencia. Entonces el papel del desarrollo del niño se debe al ambiente, si crece en un ambiente favorable, bueno que favorezca su desarrollo, crecerá sano y alcanzará su desarrollo como persona, si no es así ocurrirá lo contrario. El ambiente es un factorprioritario que condiciona su calidad, capacidad de desarrollo y posibilidad futura de llegar a ser un hombre saludable. El ambiente es un concepto global, sistémico, complejo que influye en el desarrollo del niño para que pueda llegar a ser lo que debe ser.
Ambiente familiar.
El primer ambiente con que se encuentra es la familia. Este ambiente es clave en el desarrollo.Los problemas de inadaptación... Comienzan aquí. Desde que nace, el niño tiene unas necesidades básicas que tienen que tener unas condiciones externas favorables, si el ambiente familiar no las reúne, hay un primer obstáculo con consecuencias que pueden derivar en un mal desarrollo.
La familia es un factor facilitador de un buen desarrollo psicológico y fisiológico. Nos vamos aencontrara con familias disfuncionales, pues no siempre el ambiente es favorable para el niño, o no se puede conseguir. Familias patógenas que suponen un malestar con consecuencias negativas para el desarrollo infantil. A la familia disfuncional se le llama así, porque algún miembro presente o bien por su ausencia o su personalidad o forma de comunicarse, está alterado.
A la familia se latoma como a un todo y la vamos a analizar como un todo circular que interviene siempre en la relación niño -niña, se incluyen todos los miembros. Aquí si un padre presenta una conducta problema influye en toda la familia creando un ambiente desfavorable para el desarrollo. Genera trastornos, problemas, y algunos pueden emerger con problemas físicos, psíquicos o sociales. Todo loque ocurre en la familia repercute en todo lo demás. Si trabajamos con un niño vamos a notar el grupo del que vienen sus influencias.
Toda la familia está compuesta por roles y normas, hay diferentes posiciones y actuaciones en la familia(Padre, madre, hijo, abuela, hermano... etc.).
- La comunicación en la familia: A veces hay dificultad para decir las cosas en el interior de ella, hay...
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