Desarrollo Humano

Desarrollo Humano como enfoque para la formación de consejeros ciudadanos para el desarrollo cultural municipal de Michoacán.

Enunciado del problema.
Actualmente los programas sociales gubernamentales plantean en sus lineamientos la participación ciudadana en la operación y ejecución de sus programas, sin embargo aunque es una avance en la democracia y transparencia en la aplicación derecursos una medida como está, no existen las condiciones necesarias para que los ciudadanos tomen las decisiones sobre el destino de los apoyos y estímulos que brindan los programas sociales. El Programa de Desarrollo Cultural Municipal cuya orientación esta fundamentalmente dirigida, hacia el estímulo de las actividades artísticas y culturales a partir de propuestas que se generen desde lo localno escapa de ésta tendencia, prevé la constitución de consejos ciudadanos responsables de ejecutar el programa en el ámbito municipal (Arts, 2002).
En la práctica de éstos ciudadanos se observan actitudes de resistencia, apatía, desconfianza e indiferencias hacia el programa y hacia las instituciones gubernamentales. surge en este ambiente preguntas como: ¿las instituciones estánbrindando todos los elementos que les permitan a estos ciudadanos comprender su función en este contexto? De igual manera: ¿qué motiva a estos ciudadanos a participar? ¿Cuáles son los valores éticos en los que fundan su actividad? ¿qué actitudes son las que asumen en la función como consejero? ¿Cuál es su idea de democracia? y ¿Cómo ésta se genera en los municipios y localidades? ¿Cómo y cuál es elpapel de las autoridades en este sentido? ¿Consideran estos ciudadanos que la cultura o la promoción de ésta, influye en el desarrollo de su comunidad? ¿Cuál es la idea de estos ciudadanos sobre el bien común? ¿Qué piensan o como conciben el beneficio comunitario? ¿Cómo viven la experiencia de trabajo en equipo?
Las administraciones gubernamentales, en sus reglas de operación, consideran laparticipación de ciudadanos ya sea en el control y desarrollo de los programas o como contraloría social, pretendiendo con ello una política de democratización y transparencia. En la capacitación que se ofrece a estos ciudadanos solo se consideran los aspectos programáticos y presupuestables (Arts, 2002) de los programas, es decir, “enseñar” a los participantes los procedimientos operativos de éstos.No se incorporan la cultura y el medio ambiente social de las comunidades, desconociendo la gran cantidad de saberes tradicionales con que cuentan, saberes que a decir de Edgar Morín: son necesarios para la educación del futuro.
A nivel comunitario los programas sociales, como es el caso del Programa de Desarrollo Cultural Municipal, están fuertemente influenciados por las actitudes que losciudadanos asumen frente a ellos, definiendo: “actitud se refiere a los sentimientos favorables o desfavorables que inspira un objeto o una situación, de esta manera las actitudes implican sentimientos evaluativos que tanto agrada o desagrada algo a los individual (Luque., 1975). Consideramos que los valores como la honradez, solidaridad, tolerancia, respeto, amor, libertad, paz, responsabilidad,etc., son los que determinan nuestras actitudes y en mundo convulsionado por las diferencias sociales, el narcotráfico, la violencia y la discriminación, con una marcada educación tecnológica que favorece la inmediatez, la llamada educación digitalizada, no permite la práctica de valores guía para la vida, por el contrario, fomenta la indiferencia e imposibilita aprender lo que significa serhumano (Arraz, 1998).
Se considera entonces que una capacitación/formación de los consejeros ciudadanos para el desarrollo cultural de Michoacán, basada en un enfoque humanista, que promueva saberes significativos desde lo cotidiano puedan propiciar un desarrollo personal de estos consejeros y por tanto una mejor capacidad de producir condiciones favorables en su actuar frente a sí mismos como en...