Desarrollo humano

En nuestra naturaleza humana buscamos diferentes explicaciones o puntos de vista acerca del desarrollo humano en las diferentes etapas de nuestra vida, dar una razón, motivo o interpretación a nuestras acciones, actitudes, etc. Ya que creemos que es de suma importancia la investigación de este tema, porque de esta manera se pueden regir conductas normales y también anormales dependiendonuestras edades.

Hoy en día el estudio del desarrollo humano se enfoca en cuatro perspectivas psicoanalíticas, del aprendizaje, cognoscitivas y humanísticas.

Para esto algunos científicos han hecho investigaciones para ampliar sus conocimientos de acuerdo a sus propias teorías dándoles un sentido y estructura a sus investigaciones, algunos de ellos fueron: Freud, Erickson, Piaget y Maslow.Analizando las perspectivas se pueden realizar comparaciones e interpretaciones a más profundidad.

En la perspectiva psicoanalítica indaga en nuestros sentimientos inconscientes que motivan a algún comportamiento o actitud ante alguna situación, se refiere a la raíz de las convicciones por las que te guías como persona íntegra, influye en el sentido personal de la ética y la autoestima.

En lasegunda perspectiva de aprendizaje presta su atención en los efectos que causa la experiencia, la forma de aprender, el ambiente que rodea y ahí podemos comenzar a entender la razón de nuestros comportamientos así como también el comienzo de la formación de la personalidad y nuestra capacidad de adaptarnos a la sociedad como seres sociales.

Con la perspectiva cognoscitiva se refiere a la idea deque cada quien es dueño de sus acciones en su desarrollo, así como también con las maneras en que cambiamos nuestras maneras de pensar conforme avanzamos en la edad. Tiene dos grandes características: ve a las personas como activos, no reactivos, o sea que nosotros influimos en nuestro entorno.

En cuanto la perspectiva humanística destaca las necesidades de las personas como la salud, alimento,etc. también destaca capacidades como inteligencia y o creatividad. También toma en cuenta la autorrealización aceptándonos a nosotros mismos, nuestra naturaleza, emociones lo que nos crea una estabilidad.

En las investigaciones de las etapas psicosexuales de Freud se enfoca los placeres que se producen al cuerpo en las diferentes edades.

Los bebes con comer o chupa, antes de los tres añosla zona de gratificación es la región anal. Pasando a la infancia se desplaza a la región genital, en la pubertad existe el comienzo de grandes cambios y conocimientos del cuerpo y llegando a la edad adulta por medio de la sexualidad madura.

Por otro lado Erickson y sus etapas psicosociales se enfoca en el proceso del desarrollo social.

La confianza es fundamental para un bebe, después sigueel equilibrio entre la vergüenza y la duda, pasando los tres años desarrolla iniciativas a un propósito, en la pubertad la lucha de aceptación propia desarrollando también destreza para diferentes actividades y llegando a la edad adulta se llega a determinar el sentido de su persona, después se preocupa por su descendencia y su estabilidad.

Las etapas cognoscitivas de Piaget se enfoca a lasacciones y la forma de aprender del ser humano conforme su crecimiento.

Un bebe responde por su reflejos y va desarrollando su sistema motriz, después comienza a comunicarse y relacionar las cosas usando un sistema representativo, comenzando en los siete años el niño usa la lógica para actuar y resolver situaciones, en la edad adulta desarrolla ideas abstractas y busca posibilidades.

Y en laetapas relacionales de Miller se enfoca en como lo social y lo emocional se unen y causan un efecto en el comportamiento humano también de acuerdo a sus etapas en la vida.

Un bebe necesita vigilancia, afecto y comodidad para su bienestar, comenzando sus primeros pasos se anexa a las necesidades físicas las mentales y una relacionarse con el niño es un factor importante.

Cuando comienzan la...