Desarrollo II
Páginas: 27 (6527 palabras)
Publicado: 16 de agosto de 2015
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE SANTIAGO
UTESA
Área de Ciencias y Humanidades
Carrera de Psicología
La Edad Adulta Temprana.
PRESENTADO POR:
CLAINI DELGADO 1-06-7391
TANIA FELIZ 1-08-5654
KATHERIN CAMACHO PEREZ 2-13-3630
JINNA DUVERNAY 2-13-3682
Profesora:
FATIMA GENAO LUCIANO
Santo Domingo
República Dominicana
Julio, 2015.
Introducción.
Etimológicamente la palabraadulto, de la voz latina "adultus", significa crecer. El crecimiento de la especie humana, a diferencia de las demás, se manifiesta de manera ininterrumpida y permanente desde el punto de vista psico – social y no biológico, que finaliza en un momento dado al alcanzar el máximo desarrollo de su fisiología y morfología orgánica.
La adultez trae consigo la capacidad de procrear, de participar en eltrabajo productivo y de asumir responsabilidades inherentes a su vida social, para actuar con independencia y tomar sus propias decisiones con libertad.
“Para la Real Academia de la Lengua una persona adulta es aquella que ha llegado al término de su adolescencia, o que ha logrado mayor crecimiento y desarrollo.”
La etapa adulta se caracteriza por que el ser humano pasa a la auto dependencia, suscambios físicos (crecimiento, aumento de masa muscular) empiezan a terminar, su personalidad está bien definida y empiezan a adquirir roles que utilizaran en su vida diaria.
En el siguiente trabajo desglosaremos el desarrollo físico, cognoscitivo, el matrimonio y como el adulto se adentra en él, de igual forma la paternidad y cómo se comporta en ese nuevo rol de su vida y por último y no menosimportante como manejan la llegada de un divorcio.
Desarrollo de la personalidad dentro de la Edad Adulta Temprana.
Los humanos cambian y crecen en muy diversos aspectos durante el período de los 18 a los 40 años. Durante estas 2 décadas se toman muchas de las decisiones que han de afectar al resto de la vida, con respecto a la salud, felicidad y el éxito del individuo. Se trata de una fase deimportantes cambios sociales en los ámbitos de la vida profesional y familiar, cambios que se resumirían en la apropiación de aquellos roles requeridos para la ejecución de una serie de tareas como la elección de un compañero/a, comienzo de una ocupación, aprendizaje en la convivencia marital, paternidad y cuidado de los hijos, atención del hogar, adquisición de responsabilidades cívicas,localización de un grupo de pertenencia, entre las principales.
Según Erickson, el adulto joven se mueve entre la intimidad y el aislamiento, es una etapa en que la persona está dispuesta a fundar su identidad con la de otros. Está preparado para la intimidad, se tiene la capacidad de entregarse a afiliaciones y asociaciones concretas y de desarrollar la fuerza necesaria para cumplir con tales compromisos,aun cuando impliquen sacrificios significativos. La afiliación y el amor son las virtudes o fortalezas que se asocian a esta etapa. Hay construcción y establecimiento de un estilo de vida, se organiza la vida de forma práctica, se llevan a cabo propósitos. Por otra parte, también hay mucha exploración y aprendizaje (no todos los roles que se asumen son definitivos).
Trabajo:
El trabajo estáfuertemente ligado con todos los aspectos del desarrollo intelectual, físico social y emocional. En general, las diferencias de edad en el desempeño parecen depender mucho de cómo se mide el desempeño y de las demandas de una clase de trabajos específico. Un empleo que requiere reflejos rápidos, por ejemplo, tiene más probabilidad de que sea desempeñado mejor por una persona joven, uno que depende dela madurez de juicio puede ser mejor ejecutado por una persona mayor.
A la larga, los trabajadores jóvenes (de menos de 35 años), quienes están en el proceso de labrar su carrera, están menos satisfechos con sus trabajos, en general, de lo que estarán más tarde. Son menos comprometidos con sus empleos, menos comprometidos con sus empleadores y tienen más probabilidad de cambiar empleo de la que...
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE SANTIAGO
UTESA
Área de Ciencias y Humanidades
Carrera de Psicología
La Edad Adulta Temprana.
PRESENTADO POR:
CLAINI DELGADO 1-06-7391
TANIA FELIZ 1-08-5654
KATHERIN CAMACHO PEREZ 2-13-3630
JINNA DUVERNAY 2-13-3682
Profesora:
FATIMA GENAO LUCIANO
Santo Domingo
República Dominicana
Julio, 2015.
Introducción.
Etimológicamente la palabraadulto, de la voz latina "adultus", significa crecer. El crecimiento de la especie humana, a diferencia de las demás, se manifiesta de manera ininterrumpida y permanente desde el punto de vista psico – social y no biológico, que finaliza en un momento dado al alcanzar el máximo desarrollo de su fisiología y morfología orgánica.
La adultez trae consigo la capacidad de procrear, de participar en eltrabajo productivo y de asumir responsabilidades inherentes a su vida social, para actuar con independencia y tomar sus propias decisiones con libertad.
“Para la Real Academia de la Lengua una persona adulta es aquella que ha llegado al término de su adolescencia, o que ha logrado mayor crecimiento y desarrollo.”
La etapa adulta se caracteriza por que el ser humano pasa a la auto dependencia, suscambios físicos (crecimiento, aumento de masa muscular) empiezan a terminar, su personalidad está bien definida y empiezan a adquirir roles que utilizaran en su vida diaria.
En el siguiente trabajo desglosaremos el desarrollo físico, cognoscitivo, el matrimonio y como el adulto se adentra en él, de igual forma la paternidad y cómo se comporta en ese nuevo rol de su vida y por último y no menosimportante como manejan la llegada de un divorcio.
Desarrollo de la personalidad dentro de la Edad Adulta Temprana.
Los humanos cambian y crecen en muy diversos aspectos durante el período de los 18 a los 40 años. Durante estas 2 décadas se toman muchas de las decisiones que han de afectar al resto de la vida, con respecto a la salud, felicidad y el éxito del individuo. Se trata de una fase deimportantes cambios sociales en los ámbitos de la vida profesional y familiar, cambios que se resumirían en la apropiación de aquellos roles requeridos para la ejecución de una serie de tareas como la elección de un compañero/a, comienzo de una ocupación, aprendizaje en la convivencia marital, paternidad y cuidado de los hijos, atención del hogar, adquisición de responsabilidades cívicas,localización de un grupo de pertenencia, entre las principales.
Según Erickson, el adulto joven se mueve entre la intimidad y el aislamiento, es una etapa en que la persona está dispuesta a fundar su identidad con la de otros. Está preparado para la intimidad, se tiene la capacidad de entregarse a afiliaciones y asociaciones concretas y de desarrollar la fuerza necesaria para cumplir con tales compromisos,aun cuando impliquen sacrificios significativos. La afiliación y el amor son las virtudes o fortalezas que se asocian a esta etapa. Hay construcción y establecimiento de un estilo de vida, se organiza la vida de forma práctica, se llevan a cabo propósitos. Por otra parte, también hay mucha exploración y aprendizaje (no todos los roles que se asumen son definitivos).
Trabajo:
El trabajo estáfuertemente ligado con todos los aspectos del desarrollo intelectual, físico social y emocional. En general, las diferencias de edad en el desempeño parecen depender mucho de cómo se mide el desempeño y de las demandas de una clase de trabajos específico. Un empleo que requiere reflejos rápidos, por ejemplo, tiene más probabilidad de que sea desempeñado mejor por una persona joven, uno que depende dela madurez de juicio puede ser mejor ejecutado por una persona mayor.
A la larga, los trabajadores jóvenes (de menos de 35 años), quienes están en el proceso de labrar su carrera, están menos satisfechos con sus trabajos, en general, de lo que estarán más tarde. Son menos comprometidos con sus empleos, menos comprometidos con sus empleadores y tienen más probabilidad de cambiar empleo de la que...
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