Desarrollo Infantil Linea Del Tiempo.

rrrEn los pueblos primitivos, los miembros del clan o tribu con menosfuerza o habilidades fisicas (nifios, viejos, personas con dificultades sen-soriales y fisicas, etcetera) representaban unobstaculo para la super-vivencia del grupo. Ante la falta de alimentos, la necesidad de desplazarsea grandes distancias o el enfrentamiento con otros grupos, esas personaseran eliminadas intencionalmente oabandonadas a su suerte. En la medida en que las sociedades fueron adquiriendo formas deorganizaciOn mds complejas, se desarrollaron tambien diferentes 19 17. LA INTEGRACION EDUCATIVA EN EL AULAREGULAR. PRINCIPIOS, FINALIDADES Y ESTRAFEGIASgrados de conciencia social y de trato respect° a las personas condesventajas. En muchos casos, en lugar de ser eliminadas eran elegi-das para participar enceremonias y rituales, ya que se les atribuianfacultades divinas y eran consideradas "protegidas de los dioses", Ile-gando incluso a ser adoradas; o bien, se les relacionaba con poderesdemonfacos yentonces eran consideradas "malditas de los dioses".En otros casos estas personas formaban parte de la sociedad cornim,sin que se les atribuyeran dotes sobrenaturales, pero se impedia suacceso a muchosambitos de la sociedad (Capacce y Lego, 1987;Frampton y Grant, 1957). Posteriormente las sociedades desarrollaron diferentes manerasde trato, segtin el tipo de discapacidad: las personas ciegasfre-cuentemente fueron respetadas y existen evidencias de que enmuchas ocasiones se les brindO algün tipo de educaciOn; la sor-dera durante siglos fue considerada un defecto y, habitualmente,a las personas quela padecian se les atribuy6 falta de enten-dimiento; quienes presentaban problemas fisicos evidentes(deformes o lisiados) eran vistos con repulsion, y el trato querecibian era el abandono o laeliminaciOn. Quiza el grupo de per-sonas menos comprendido y el que recibi6 peor trato social fue elde quienes tenlan discapacidad intelectual, ya que en las diferen-tes culturas de la antigiledad fueron...