desarrollo infantil situacion didactica 2

Continuar con la lectura de la historia de Fausto (Parte 2) y revisar los documentos digitales relacionados a los índices de desarrollo y factores socioeconómicos, políticos y culturales asociados aldesarrollo infantil, a la educación y a la migración que se encuentran en el acervo de materiales para este capítulo. Con ayuda de estos materiales desarrollar, en equipos de 3 a 4 alumnos, untríptico que lleve por título "Indicadores Nacionales e Internacionales del Desarrollo Humano Asociados a la Educación" e incluir en el tríptico la siguiente la información:

Un listado de 5 de losprincipales factores o índices asociados al desarrollo humano en el mundo (es decir, ¿en función de cuáles parámetros se mide el desarrollo humano en el mundo?).
Una tabla comparativa en donde se muestre larelevancia (la representatividad en porcentaje) que tienen los factores que se eligieron en el punto 1 dentro del contexto del desarrollo humano en México, y comparar la representatividad de estosmismos índices en otros países pertenecientes a la OCDE (elegir al menos 3 países más para hacer la comparación).

Un listado que incluya los derechos del niño relacionados al acceso a la educaciónque se mencionan en la Declaración Universal de los Derechos del Niño, y explicar brevemente para cada estatuto, desde un análisis de los factores que inciden en el desarrollo infantil, ¿por qué seincluyeron estos derechos educativos en la declaración y cómo influyen en el desarrollo infantil? Un mapa conceptual que incluya los derechos de los niños ligados a la educación, las metas del mileniopara el desarrollo humano relacionadas a la educación propuestas por las Naciones Unidas, y una estrategia educativa que permita alcanzar cada una de estas metas.

Analizar: ¿Qué otras situaciones deriesgo (además de la migración) presupone la inequidad o la falta de oportunidades en el desarrollo infantil? Incluir esta información en un apartado del tríptico que lleve como encabezado:...