desarrollo infantil temprano
Páginas: 8 (1811 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2014
Foto: ©UNICEF Perú/Moreno
DESARROLLO INFANTIL TEMPRANO:
PRIORIDAD EN LA POLÍTICA PÚBLICA
Deseamos en el Perú niñas y niños
con buen estado de salud y nutrición,
con pensamiento crítico,
comunicacionalmente efectivos y con iniciativa,
emocionalmente seguros de sí,
socialmente competentes y autónomos,
que vivan una infancia feliz,
con igualdad de oportunidades
y con respeto a susparticularidades.
Adaptado de: Un mundo apropiado para los niños - Sesión Especial de la Asamblea General de las Naciones Unidas. 2002
Lineamientos rectores para la Atención Educativa de los niños de 0 a 3 años. MINEDU.
Foto: ©UNICEF Perú/Moreno
2
El Desarrollo Infantil Temprano
Es un proceso progresivo, multidimensional, integral y oportuno,
que se traduce en la adquisición dehabilidades cada vez más
complejas, y que permite al niño y la niña una mayor autonomía
y capacidad de interactuar con su entorno en pleno ejercicio de
sus derechos.
El respeto por sus derechos y particularidades, la generación
de entornos adecuados, la cultura, las interacciones y las
experiencias son claves para el desarrollo de cada niño y niña.
Foto: MIDIS
El Desarrollo InfantilTemprano como
prioridad en la política pública
La investigación científica y el conocimiento logrado en la última
década son concluyentes: orientar recursos al desarrollo infantil
temprano es la inversión económica y social más rentable para
un país.
▶▶ El desarrollo, prosperidad y sostenibilidad de un país se
establecen en los primeros años de vida de sus niños y niñas.
▶▶ La primera infanciaes la etapa de mayores oportunidades
para la inversión en niños y niñas, en la que un entorno
y experiencias adversas pueden tener efectos negativos
irreversibles.
Foto: MIDIS
3
Existen varias razones por las cuales resulta fundamental promover
el desarrollo infantil temprano en un período crítico de la vida, que va
desde la etapa pre-natal hasta los 5 años.
1. El niño y la niñacomo sujeto de derecho
Foto: ©UNICEF Perú
A todo niño o niña le asiste el derecho a lograr su desarrollo pleno.
El ejercicio de este derecho requiere la atención de necesidades
específicas en materia de cuidados físicos, atención emocional,
orientación cuidadosa y protección social.
Todo niño y niña tiene el derecho a ser protagonista de su propio
desarrollo. Debe, por lo tanto, serconsiderado como miembro activo
de la familia, comunidad y sociedad, con sus propias inquietudes,
intereses y puntos de vista.
Los niños son sujetos de derechos. Dejar que
vivan su infancia plenamente es garantizar que son
ciudadanos y merecen respeto.
4
Invertir en el Desarrollo Infantil Temprano es más rentable en las etapas
iniciales de la vida de un niño o niña. La evidenciainternacional muestra
que por cada dólar invertido en desarrollo de los niños y niñas, se espera un
retorno de entre 4 a 9 dólares (hasta 900% de retorno de inversión). Además,
al asegurar un mejor capital humano garantizamos una mejor sociedad en el
futuro, con menores índices de criminalidad, violencia o conflictos sociales.
Existe evidencia sustantiva que muestra cómo intervenciones en edadestempranas tienen un efecto positivo en logros en el plano cognitivo, no
cognitivo (emocional) y en los logros educativos.a
Un adecuado soporte al desarrollo infantil temprano reduce el riesgo
de enfermedades crónicas en la edad adulta,bc así como la posibilidad de
deserción escolar, la criminalidad y la necesidad de ayuda del Estado a
través de programas sociales en la adultez,d contribuyendoasí a una menor
presión de gasto y mayor disciplina fiscal.
3.
La primera infancia es la etapa de
mayor plasticidad neuronal
RETORNO DE LA INVERSIÓN EN CAPITAL
HUMANO
Tasa de retorno de la inversión en Capital
Humano por dólar invertido
2.
Invertir en el Desarrollo Infantil
Temprano es más rentable
Intervenciones en las
edades más tempranas
Intervenciones en la
etapa pre...
DESARROLLO INFANTIL TEMPRANO:
PRIORIDAD EN LA POLÍTICA PÚBLICA
Deseamos en el Perú niñas y niños
con buen estado de salud y nutrición,
con pensamiento crítico,
comunicacionalmente efectivos y con iniciativa,
emocionalmente seguros de sí,
socialmente competentes y autónomos,
que vivan una infancia feliz,
con igualdad de oportunidades
y con respeto a susparticularidades.
Adaptado de: Un mundo apropiado para los niños - Sesión Especial de la Asamblea General de las Naciones Unidas. 2002
Lineamientos rectores para la Atención Educativa de los niños de 0 a 3 años. MINEDU.
Foto: ©UNICEF Perú/Moreno
2
El Desarrollo Infantil Temprano
Es un proceso progresivo, multidimensional, integral y oportuno,
que se traduce en la adquisición dehabilidades cada vez más
complejas, y que permite al niño y la niña una mayor autonomía
y capacidad de interactuar con su entorno en pleno ejercicio de
sus derechos.
El respeto por sus derechos y particularidades, la generación
de entornos adecuados, la cultura, las interacciones y las
experiencias son claves para el desarrollo de cada niño y niña.
Foto: MIDIS
El Desarrollo InfantilTemprano como
prioridad en la política pública
La investigación científica y el conocimiento logrado en la última
década son concluyentes: orientar recursos al desarrollo infantil
temprano es la inversión económica y social más rentable para
un país.
▶▶ El desarrollo, prosperidad y sostenibilidad de un país se
establecen en los primeros años de vida de sus niños y niñas.
▶▶ La primera infanciaes la etapa de mayores oportunidades
para la inversión en niños y niñas, en la que un entorno
y experiencias adversas pueden tener efectos negativos
irreversibles.
Foto: MIDIS
3
Existen varias razones por las cuales resulta fundamental promover
el desarrollo infantil temprano en un período crítico de la vida, que va
desde la etapa pre-natal hasta los 5 años.
1. El niño y la niñacomo sujeto de derecho
Foto: ©UNICEF Perú
A todo niño o niña le asiste el derecho a lograr su desarrollo pleno.
El ejercicio de este derecho requiere la atención de necesidades
específicas en materia de cuidados físicos, atención emocional,
orientación cuidadosa y protección social.
Todo niño y niña tiene el derecho a ser protagonista de su propio
desarrollo. Debe, por lo tanto, serconsiderado como miembro activo
de la familia, comunidad y sociedad, con sus propias inquietudes,
intereses y puntos de vista.
Los niños son sujetos de derechos. Dejar que
vivan su infancia plenamente es garantizar que son
ciudadanos y merecen respeto.
4
Invertir en el Desarrollo Infantil Temprano es más rentable en las etapas
iniciales de la vida de un niño o niña. La evidenciainternacional muestra
que por cada dólar invertido en desarrollo de los niños y niñas, se espera un
retorno de entre 4 a 9 dólares (hasta 900% de retorno de inversión). Además,
al asegurar un mejor capital humano garantizamos una mejor sociedad en el
futuro, con menores índices de criminalidad, violencia o conflictos sociales.
Existe evidencia sustantiva que muestra cómo intervenciones en edadestempranas tienen un efecto positivo en logros en el plano cognitivo, no
cognitivo (emocional) y en los logros educativos.a
Un adecuado soporte al desarrollo infantil temprano reduce el riesgo
de enfermedades crónicas en la edad adulta,bc así como la posibilidad de
deserción escolar, la criminalidad y la necesidad de ayuda del Estado a
través de programas sociales en la adultez,d contribuyendoasí a una menor
presión de gasto y mayor disciplina fiscal.
3.
La primera infancia es la etapa de
mayor plasticidad neuronal
RETORNO DE LA INVERSIÓN EN CAPITAL
HUMANO
Tasa de retorno de la inversión en Capital
Humano por dólar invertido
2.
Invertir en el Desarrollo Infantil
Temprano es más rentable
Intervenciones en las
edades más tempranas
Intervenciones en la
etapa pre...
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