Desarrollo infantil
Páginas: 3 (709 palabras)
Publicado: 24 de noviembre de 2010
LOS RECIEN NACIDOS SON CAPACES O NO DE PONER EN PRACTICA CAPACIDADES BASICAS DE APRENDIZAJE (COMUNICATIVAS, COGNITIVAS, AFECTIVAS Y MOTRICES).
ESCUELA NORMAL JUSTO SIERRA
ROSILLO REYES CINTHIAIVONNE
PROFA. GABRIELA CHABOLLA
DESARROLLO INFANTIL
CELAYA GTO. 19 DE OCT. DEL 2010
COMONICATIVAS:
°5 meses se produce un importante cambio en la naturaleza de las interaccionessociales. Hasta ese momento en las relaciones madre-hijo era central la regulación de la atención mutua, pero progresivamente el medio va incorporándose a la relación. Aumenta el interés del niño por losobjetos, por el aumento de las capacidades manipulativas del niño, que permite mayor exploración del entorno.
° Entre 5-8 meses el niño está limitado para la incorporación de estas actividadesmanipulativas en las interacciones sociales; no es capaz de coordinar en una misma actividad a la persona y al objeto. A partir de 8 meses (y hasta los 18 meses) va desarrollándose una serie importante deavances en las capacidades comunicativas del bebé (capacidad de coordinar a personas y objetos, señalar con el dedo, atención sobre puntos de interés común, etc.).
° Antes de que aparezca ellenguaje ya han aparecido rutinas para lograr referirse conjuntamente a las mismas cosas. Se comienzan a establecer relaciones más simétricas y recíprocas y ya claramente intencionales. El gesto de señalarcon el dedo es un gesto con significado universal que aparece en todas las culturas y propio de la especie humana.
COGNITIVAS:
° se centran en el estudio de la estructura y desarrollo de losprocesos del pensamiento, especialmente cómo afecta esto a la comprensión de la persona sobre su entorno. Los niños a cada edad tienen capacidad para resolver determinadas cuestiones y problemas.
°Durante esta etapa el Desarrollo de la Inteligencia se relaciona directamente con aspectos sensoriales o motrices del niño. En un primer momento, el recién nacido establece su relación con el entorno...
ESCUELA NORMAL JUSTO SIERRA
ROSILLO REYES CINTHIAIVONNE
PROFA. GABRIELA CHABOLLA
DESARROLLO INFANTIL
CELAYA GTO. 19 DE OCT. DEL 2010
COMONICATIVAS:
°5 meses se produce un importante cambio en la naturaleza de las interaccionessociales. Hasta ese momento en las relaciones madre-hijo era central la regulación de la atención mutua, pero progresivamente el medio va incorporándose a la relación. Aumenta el interés del niño por losobjetos, por el aumento de las capacidades manipulativas del niño, que permite mayor exploración del entorno.
° Entre 5-8 meses el niño está limitado para la incorporación de estas actividadesmanipulativas en las interacciones sociales; no es capaz de coordinar en una misma actividad a la persona y al objeto. A partir de 8 meses (y hasta los 18 meses) va desarrollándose una serie importante deavances en las capacidades comunicativas del bebé (capacidad de coordinar a personas y objetos, señalar con el dedo, atención sobre puntos de interés común, etc.).
° Antes de que aparezca ellenguaje ya han aparecido rutinas para lograr referirse conjuntamente a las mismas cosas. Se comienzan a establecer relaciones más simétricas y recíprocas y ya claramente intencionales. El gesto de señalarcon el dedo es un gesto con significado universal que aparece en todas las culturas y propio de la especie humana.
COGNITIVAS:
° se centran en el estudio de la estructura y desarrollo de losprocesos del pensamiento, especialmente cómo afecta esto a la comprensión de la persona sobre su entorno. Los niños a cada edad tienen capacidad para resolver determinadas cuestiones y problemas.
°Durante esta etapa el Desarrollo de la Inteligencia se relaciona directamente con aspectos sensoriales o motrices del niño. En un primer momento, el recién nacido establece su relación con el entorno...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.