Desarrollo Infantil

Juan de Dios Rodríguez Heredia.

Freddy Román Chan Pech.

Análisis crítico del material de Bodrobra y Leong:
“Introducción la teoría de Vygotsky”, “Laadquisición de herramientas de la mente y las funciones mentales superiores”, “la zona de desarrollo próximo”.

16 de febrero de 2010.
Introducción a la teoría deVygotsky.

Al igual que Piaget, Vygotsky creía que los niños construyen su propia forma de entendimiento, según Vigotsky la construcción cognitiva está mediadasocialmente, como sucede con un maestro, que todo lo que enseña, practica y crea son un ejemplo para el niño, así marcando sus conductas sociales y formas de interacciónsocial; más que nada la velocidad y forma en cómo obtiene su desarrollo cognitivo. Para obtener todo esto es necesario que el niño pueda interaccionar con el medio, pormedio de los sentidos y esta forma crea experiencias que le sirven para marcar, identificar y lograr nuevos conocimientos, como un niño en etapa preoperacional(Piaget), que cuando ve un objeto calentándose en la estufa le toma mucho interés en que sensaciones se puede producir al momento de tocarlo, cuando el niño experimentéel calor, adquiere un nuevo conocimiento y un nuevo aprendizaje, el no tocar cosas calientes con las manos desnudas. Para Vigotsky el primer contexto de interaccióndel niño es la familia, después la escuela y cuando el niño está en edad, su principal escenario es su comunidad. Durante la vida del hombre han usado herramientas,creado herramientas y enseñado el modo de uso de cada herramienta, para el desarrollo cognoscitivo del ser humano emplea nuevas herramientas que le facilitan nuevas