desarrollo infantil

INTRODUCCIÓN
En este ensayo les expongo brevemente como es la percepción de la sociedad, hacia el docente tradicional, la preocupación por cómo debe ser y actuar el docente actualmente, y cuálesdeben ser las características personales y profesionales, así como sus competencias y funciones.

*El docente “tradicional” juega el papel de ser él, el único que sabe, que asume que sus alumnos yalumnas desconocen un mundo exterior por completo, solo permite la reproducción de contenidos, es decir, que lo que enseña sus alumnos lo deben de repetir de manera exacta a él, utilizando el mismomaterial didáctico.
El método "contructivista" (uno de los autores que ha escrito sobre este método es Aussubell) de enseñanza y aprendizaje, difiere mucho del conductista o tradicional.**El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear suspropios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. (Vygotsky, Piaget)
-FUNCIONES DEL DOCENTE TRADICIONAL
-Sus prácticastradicionales son la mecanización y memorización.
-Se enfoca hacia las planas, tareas y ejercicios repetitivos.
Ejem. En los primeros grados de primaria cuando los niños y niñas empiezan a leerlos docentes les ponen planas de “ma, me, mi, mo, mu…” o una secuencia de números o repetir una hoja completa de alguna falta de ortografía.
En cambio en docente actual trata de ser el facilitador omediador entre el conocimiento y el sujeto que aprende. Propone actividades en las cuales no sea el quien enseña sino quien logra que sus alumno descubran ese contenido de aprendizaje y al hacerlo lopuedan llevar a cabo en su vida cotidiana. Es decir, que logra que sus alumnos lean sin que repitan insistentemente una letra o silaba sino que logra que los niños aprendan el sentido real de la...