Desarrollo Infantil

EL DESARROLLO INFANTIL DESDE DIFERENTES ENFOQUES

El desarrollo infantil es un proceso de maduración y desarrollo en el cual actúan algunos factores sociales y culturales en donde lo social es algo inherente a la persona ya que desde su nacimiento es influenciado por tradiciones, creencias, valores y todo aquello que define la cultura del medio exterior que rodea al niño, también son aquelloscambios físicos y psicológicos que se presentan en cada etapa de la vida de los niños, en donde se va formando la personalidad humana. De igual manera es el proceso mediante el cual los niños involucran sentimientos, experiencias, pensamientos, acciones y va adquiriendo conocimientos para adaptarse a la sociedad en la que vive.
La palabra desarrollo infantil es el proceso y el cambio que va unidoal desarrollo social y psicológico; cabe decir que el desarrollo infantil tiene varias teorías como lo son : la psicoanalítica que se centra en las emociones, el aprendizaje el cual se centra en el comportamiento observable, la teoría cognoscitiva que destaca los procesos de pensamiento, la etología que tiene en cuenta los soportes evolutivos de comportamiento, la contextual que se centra en elcontexto social y cultural, y por último la teoría de subjetividad que nos informa que la constitución de un sujeto no depende del proceso madurativo. Todas estas teorías a pesar de tener varios años desde su creación, son importantes ya que nos permiten darnos cuenta que todo tiene una razón de ser. Y que todas aquellas personas que se preocuparon por crear cada una de estas teorías lo hicieronbasados en la constante investigación y experimentación sobre el desarrollo humano y en especial el desarrollo infantil.
Teniendo en cuenta que “en el desarrollo del niño ( extrauterino y hasta intrauterino) se manifiesta la influencia de toda la historia del desarrollo humano”,(Liublinskaia, 1971 p. 64) puesto que durante la gestación y hasta el día e su muerte los niños experimentan cambiosfísicos como psicológicos , además mientras el bebé se encuentra en el vientre desarrolla cada uno de sus órganos vitales, uno de estos es el cerebro y su sistema nerviosos que está condicionado a la “naturaleza histórica y social de la actividad de los individuos”,(Liublinskaia,1971 p. 65) a pesar que con el pasar el tiempo y con el nacimiento de una nueva generación esta naturaleza histórica ysocial fuera desapareciendo y surgiendo otras.
Avanzando un poco observamos que el desarrollo psíquico del niño en edad preescolar es mayor, encontramos un niño entre los 3 y los 6 años que ya ha desarrollado el lenguaje, el carácter negativo (decir no) y emplea juicios morales. el niño o niña se encuentra en un nuevo periodo de infancia en donde experimenta irregularidad en el crecimiento deltronco y extremidades , crecimiento de las piernas con mayor intensidad , esqueleto cartilaginoso, músculos débiles, movimientos cada vez más variados precisos, coordinados y hay control de los mismos, inestabilidad de la actividad nerviosa durante la primera mitad del periodo preescolar, dificultad en la elaboración de una concentración estable, se estructura con mayor intensidad las zonas frontalesy parentales que dependen de la actividad psíquica del niño . hay que fijarnos en que la psique se encuentra en el cuerpo pero no es algo físico que se pueda ver y tocar , en esta se encuentra todo lo que alberga al ser humano, sentimientos emociones etc.
Luego de conocer sobre el desarrollo psíquico de los niños en la edad temprana y preescolar, procedemos a tratar sobre la teoría psicosexualde sigmund Freud, en donde se menciona que el desarrollo de la personalidad comienza en la infancia pues como el mismo decía “la influencia para toda la vida de las experiencias de la primera infancia, la existencia e importancia de la sexualidad infantil, el significado del contenido de los sueños, como nuestras vidas son gobernadas por elementos fuertemente enraizados y de los cuales no somos...