desarrollo infantil

DESARROLLO
INFANTIL

PRIMER AÑO
DE VIDA

II.4

Factores del entorno,
facilitadores y obstaculizadores
del Desarrollo Infantil
Introducción
Uno de los hallazgos más significativos producto de las

entorno en el que se desarrollaran sus hijos. Estos ejes son

investigaciones de la Dra. Emmi Pikler y sus colaboradores,

los siguientes:

está representado por el descubrimiento delas condiciones

• El adulto

del entorno que operan como factores facilitadores del desa-

• El espacio destinado a la actividad autónoma

rrollo de los niños.
Dentro de estas condiciones, se han revelado algunos
ejes fundamentales cuyo análisis servirá para disponer de

• Los objetos para la manipulación, la exploración y el
juego del niño
• La indumentaria

recursos queorienten a los pa¬dres en la organización del
Dos

reglas básicas

En la creación de un entorno destinado a la crianza de niños pequeños deben tenerse en cuenta dos reglas fundamentales.
La primera está relacionada con la seguridad, es decir, que tanto el adulto como el espacio, los objetos y el tipo de ropa con la que se viste al
niño, no deben poner en riego la salud física ni mental delpequeño.
La segunda, se refiere a las posibilidades de aprendizaje que el adulto ofrece en el seno de una relación, en la creación de los diferentes espacios y la disponibilidad de los objetos para el despliegue de la actividad del niño.

El adulto como factor de desarrollo
El adulto cumple un rol directo en los cuidados cotidia-

ya desarrollado estos estímulos resultan estresantes y lle-

nos eindirecto en las actividades del niño. Su función, en

gan a ser perturbadores o traumáticos.

el modelo de crianza ideado por la Dra. Emmi Pikler, queda

Como se ha dicho el bebé muestra una extraordinaria

resumida en los siguientes aspectos:

capacidad para interactuar, adaptarse y responder a los

• Presentarse como un ser humano disponible capaz de

estímulos del entorno, entanto estos tengan el umbral

interactuar y satisfacer adecuadamente las necesidades

adecuado.

del niño.

Función: Minimiza, selecciona y ordena los estímulos del

Función: ha sido ampliamente desarrollada en el Capítulo

entorno.

1 “Interacciones”.

• La capacidad de observación y reconocimiento de los

• No coloca al niño en situaciones ante las cuales deba

estados deconciencia resulta un recurso de excelencia

reaccionar.

paralos padres y las personas que interactúan con niños

En la actualidad la gran cantidad y simultaneidad de estí-

pequeños1 a fin de proponer los momentos de interacción

mulos es un hecho indiscutible. Aún, para un organismo

y actividad en el estado de conciencia “despierto”.

1. Cuidadoras, docentes, enfermeros, médicos yotros profesionales

1

factores del entorno

Función: observar y proveer, en consecuencia, los factores

pueda moverse libremente

que faciliten el desarrollo del niño.

• No coloca al niño en una postura a la que no haya llegado

• Libertad de movimiento.

por sí mismo

La libertad de movimiento es el eje fundamental de la

La manipulación del cuerpo del niño, la posición en lateoría de la Dra. Emmi Pikler. El adulto es una importante

que es colocado tanto para dormir como para sus activi-

y rica fuente de imitación e identificación, pero no enseña

dades serán factores condicionantes de la efectividad de

al niño a realizar ningún movimiento en particular, sien-

su respuesta y de su desarrollo posterior.

do este quien organiza sus movimientos yactividades en

Función: ubicar, manipular y trasladar el cuerpo del niño

forma autoinducida.

en posturas facilitadoras de las conductas autónomas.

Este principio nos lleva a reflexionar acerca de la actitud

• El espacio, los objetos que les proveen deben facilitar el

del adulto frente a la iniciativa del niño, del espacio físico

ejercicio autónomo de las nuevas capacidades....