Desarrollo Infantil

Intervención educativaLuis Javier Ahuatzi Acoltzi16 de octubre del 2012 |
|
|
|
|
|
|
|

INTRODUCCIÓN

El presente ensayo describo las diferentes opiniones acerca de la intervención llevada a cabo a través de la educación no formal, describiendo primeramente los tres tipos de educación existentes, presentando la inclinación por la educación informal, y finalmentepresentando una propuesta de procedimiento para llevar a cabo una intervención a través de la educación informal.

Es elaborado con la intención de expresar los conocimientos obtenidos durante el curso, una fundamentación de las opiniones presentadas, y una idea para llevar a cabo la intervención deseada.

Educación formal, no formal e informal.
En los siguientes párrafos hablaré en lo general delas tres modalidades de educación para luego ir a lo particular de cada una de las mismas; Hacia fines de los años setenta empezó a ser frecuentemente en la literatura pedagógica el uso de las expresiones “educación formal, no formal e informal”
Las tres modalidades que nos plantea el autor Selva Artigas según él la evaluación de los conceptos sobre los tipos de o formas de educaciónno se trata de poner en discusión la importancia de la escuela o de la educación escolarizada en lo general, si no de reconocer en que constituye uno de los de tres sectores del universo educativo pero más allá de su relevancia y pertinencia.
De igual forma otro autor llamado Dewey menciona la existencia de solo dos formas de educación (la educación incidental y la educaciónsistemática).
La incidental se refiere a las sociedades primitivas que no determinan un ambiente específicamente educativo y la otra modalidad educación sistemática es la necesidad social cuando la civilización se ha complejizado de tal forma que ya no puede transmitirse al cuerpo cultural en forma incidencias atreves de sus propias vivencias. Miguel Soler nos dice que fue diferenciándose de lo queindistintamente se denomino al comienzo de la educación no formal e informal ya que estas dos son sólo sinónimos: ambos campos se definen como todo lo contrario a la educación formal institucional o simplemente escolarizada. Al comenzar a especificar estos conceptos se entiende que la educación no formal es aquella enseñanza que tiene como objetivos muy específicos validados en cursoscortos que se desarrollan normalmente en instituciones no necesariamente educativas .Pero sin en cambio la educación informal es aquella acción difusa que se realiza desde ámbitos cuyo objetivo no es específicamente didáctico y por lo menos no lo es intencionalidad de la acción (tv, conferencias, etc. ). En este sentido Thomas J. La Belle considera que estos tres tipos de educación nodeben ser considerados como entidades o compartimientos estancados y se van adaptando constantemente a los diferentes cambios.
Basándose en relación al aprendizaje las definiciones de cada tipo de educación serían las siguientes:

La educación formal: Es aquella que se lleva a cabo dentro de instituciones y que está sistematizada y jerarquizada, ordenada y controlada por una autoridadeducativa. La educación formal se lleva a cabo en las escuelas, que son edificios construidos y acondicionados para satisfacer las necesidades sociales, para que dentro de estos se realicen o lleven a cabo las actividades educativas necesarias para la obtención de conocimientos y habilidades. A través de la acción de la cultura la educación institucional cumple con dos funciones básicas: Esreproductora asegurándose la cantidad cultural transmitiendo los valores y las realizaciones del pasado y del presente. Es renovadora en la medida en que el conjunto de los sociales pueda concurrir a las transformaciones sociales.
En las dimensiones de la educación formal podemos reconocer dos tendencias tradicional cuando las exigencias de la vida social obligan una renovación del saber la institución...