Desarrollo infantil

Sontag como fundamento adecuado de la tesis de que la conducta fetal es aprendida.
En primer lugar, el reflejo prensil es el único ejemplo que se puede ofrecer comoprueba perfecta de esta teoría.
En segundo lugar, la estimulación auditiva y la vibratoria rara vez son lo
bastante intensas como para provocar la respuestafetal.
En tercer término, muchos reflejos se puede provocar casi perfectamente tras el
nacimiento aunque el neonato no haya sido expuesto previamente a los estímuloscorrespondientes, lo cual elimina toda posibilidad de condicionamiento.
En cuarto lugar, para que se establezca una respuesta condicionada la respuesta
debe estardisponible para poder vincularse a un estimulo originalmente
inadecuado.
En quinto lugar, aun cuando la hipótesis de condicionamiento fuera aplicable en
algunoscasos, no explicaría todas las pautas de estímulos-respuesta de la
conducta fetal.
En sexto lugar, la hipótesis del aprendizaje es imposible, sostener que los
reflejostáctiles se aprenden, equivaldría a presumir que el aprendizaje es
posible, 9 semanas después de la concepción.
Tendencias de organización.
A partir de su estudiodel desarrollo conductal de la salamandra, Coghill concluyó
que la dirección de la organización tiene un curso invariable, estos hallazgos
fueron aplicados mástarde por Coghill y otros, para abarcar la dirección de la
organización conductal en todas las especies. Sin embargo, el examen crítico de
los datos señala que nos esfactible que las generalizaciones aplicables a la
salamandra se puedan aplicar también a los seres humanos, la situación evolutiva
es mucho más complicada en el bebe.