Desarrollo infantil

INTRODUCCIÓN

El desarrollo del niño ha sido por mucho tiempo motivo de numerosos estudios en psicología. La finalidad de éstos es explicar la aparición y el desarrollo de los procesos que dan origen a las funciones mentales, facilitar la comprensión de las conductas expresadas por el niño desde la más temprana edad y evidenciar cómo estas conductas y su interacción con el medio social provocanlas diferencias entre individuos.
El niño es unidad psicosocial, constituida por distintos aspectos que presentan diferentes grados de desarrollo, de acuerdo con sus características físicas, psicológicas, intelectuales u su interacción con el medio ambiente.
La individualidad del infante, en parte, depende de esa constitución única, individual, desde que nace, para relacionarse con otros de suespecie. Esa predisposición innata se desarrolla como resultado de las fuerzas operativas durante los cambios continuos del proceso evolutivo. Su autonomía y su predisposición para establecer vínculos con otros seres humanos, siendo parte de su organización innata y única, son también resultado de la mezcla de las formas evolutivas más desarrolladas.

DESARROLLO INFANTIL: EL NIÑO, SU DESARROLLOY LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN ESE DESARROLLO.

El desarrollo infantil

El desarrollo infantil en los primeros años se caracteriza por la progresiva adquisición de funciones tan importantes como el control postural, la autonomía de desplazamiento, la comunicación, el lenguaje verbal, y la interacción social. Esta evolución está estrechamente ligada al proceso de maduración del sistemanervioso, ya iniciado en la vida intrauterina ya la organización emocional y mental. Requiere una estructura genética adecuada y la satisfacción de los requerimientos básicos para el ser humano a nivel biológico ya nivel psicoafectivo.

Factores que Influyen en el Desarrollo Infantil

El desarrollo humano se configura en distintas etapas sucesivas hacia la conquista de periodos superiores dedesarrollo gracias a que ciertos factores existentes en las personas, en el medio o en la interacción de ambos acuden o se van formando en la evolución del psiquismo, sin conocerse aún el peso específico con el que contribuyen a su logro. Es más, actividades aparecidas en ciertos estadios se convierten, en los siguientes, en factores intervinientes en el desarrollo.
La herencia y el medio. Ha existidopolémica sobre el papel que en la determinación del desarrollo juegan, respectivamente, la herencia y el medio ambiente. Actualmente se acepta que nuestro comportamiento y desarrollo se ven influidos tanto por aspectos genéticos como por aspectos ambientales, estribando el problema fundamental en conocer cómo se relacionan los unos con los otros y qué aspecto juega un papel determinante.

Lainteracción física. La interacción física, esto es, el ejercicio funcional y la experiencia adquirida en la acción que se efectúa sobre los objetos. Si las posibilidades que ofrece la maduración no se ejercitaran no servirán al desarrollo e incluso se retrasaría o detendría.

La interacción y transmisión social. Ya no sólo el ambiente socioeconómico y cultural aportan un enriquecimiento oempobrecimiento tanto cuantitativo como cualitativo mental, sino también la interacción con el grupo humano y el trabajo en equipo son importantes para la evolución psíquica. La socialización es una estructura de la que el niño recibe y a la que contribuye.

Mecanismos del desarrollo intelectual. Piaget concibió el progreso cognitivo como un proceso de constante interacción del individuo con elmedio. Inspirándose en nociones procedentes de la biología definió las Invariantes funcionales de los procesos que se producen, siempre a lo largo del desarrollo, en toda actividad de conocimiento de la realidad de la forma que sigue: hay una asimilación de los objetos de conocimiento a los esquemas que el sujeto ya posee. Las características particulares de los objetos de conocimiento que son...