Desarrollo Integral De Los Niños De 2 A 5 Años

DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS DE GRADO PÁRVULOS
(2 A 3 AÑOS)


DIMENSIÓN COMUNICATIVA…….


• JUSTIFICACIÓN:

En esta dimensión se pretende con los niños de Párvulos enriquecer y fortalecer el desarrollo del lenguaje desde sus primeros años de vida, utilizando estrategias que contengan actividades de vocalización y audición que le permitan al niño iniciar su procesocomunicativo y de esta manera se relacione con las personas que lo rodean.

• OBJETIVO GENERAL:

Diseñar estrategias que le permitan al niño de Párvulos iniciar con su proceso de comunicación.





• OBJETIVOS ESPECIFICOS:

- Hacer seguimientos individuales y grupales con el fin de ampliar las formas de comunicación de los niños de Párvulos pasando de la forma gestual a laoral.
- Utilizar el dibujo, el garabateo y demás técnicas de motricidad fina, como herramientas para que el niño de Párvulos para que exprese sus emociones, ideas y sentimientos.

• DESARROLLO DE LOS NIÑOS DE PÁRVULOS EN LA DIMENSIÓN COMUNICATIVA. (2 a 3 años).

De dos a tres años, (grado párvulos), los niños en su desarrollo comunicativo presentan las siguientescaracterísticas:

- Avanza y consolida la comprensión del lenguaje.
- Se llama a sí mismo correctamente por su nombre, así como a las personas y los animales.
- Dice frases de tres a cuatro palabras.
- Comienza a usar posesivos y nombres.
- La mayoría de los niños de tres años hablan tan rápido que es difícil entenderles.
- Muchos niños empiezan a hacer uso del lenguaje para hacerpreguntas y dar instrucciones.
- El vocabulario aumenta rápido, y los niños de dos años y medio aprenden como 50 palabras nuevas cada mes.
- A los tres años la mayoría de los niños tienen un vocabulario de 900 palabras.
- Muchos empiezan a usar pronombres, inclusive el pronombre personal "Yo".
- La mayoría de los niños pueden repetir versos y canciones cortas.



DIMENSIÓNCOGNITIVA…….


• JUSTIFICACIÓN:

Con los niños de 2 a 3 años se pretende iniciar el desarrollo de pensamiento lógico – matemático, mediante experiencias que tienen lugar en el niño con relación así mismo y al entorno. La percepción, la atención, son entre otros, algunos de los procesos de pensamiento que se estimulan e incrementan a lo largo del desarrollo de esta edad.• OBJETIVO GENERAL:
Favorecer a la adquisición de las nociones lógico – matemáticas, mediante las expresiones significativas que le permitan iniciar un aprendizaje intelectual.

• OBJETIVOS ESPECIFICOS:
- Proveer al niño de muchos elementos en la organización de muchas actividades, que ejerciten sus procesos de pensamiento y reflexión.
- Lograr que el niño reconozca lasposiciones espacio – temporales a través de juegos, talleres de ubicación entre otros.


• DESARROLLO DE LOS NIÑOS DE PÁRVULOS EN LA DIMENSIÓN COGNITIVA. (2 a 3 años).


De dos a tres años, (grado párvulos), los niños en su desarrollo cognitivo presentan las siguientes características:

- Tiene diferentes nociones de tiempo y espacio.
- Reconoce la mayoría de las partes desu cuerpo.
- Numera dos objetos, de cuatro que vea.
- Se inicia con las primeras representaciones mentales, alcanzando más coherencia en las acciones y en la interacción con la realidad.
- Es capaz de hacer una calificación a través de una relación perceptual global.
- Su comparación es cualitativa. Por ejemplo si al niño le entregamos una plastilina dividida en dos partesiguales y una de ellas se  subdivide en cuatro partes, el niño será incapaz de razonar que la cantidad se mantiene constante a pesar de la subdivisión.
- El desarrollo de la clasificación  se da en etapas y los niños de 3 años se encuentran en la etapa "gráfica" ya que el niño es incapaz de clasificar porque no tiene la estructura mental de clasificación.
- El niño en esta edad hace...