Desarrollo Integral del Niño

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Universidad Bolivariana de Venezuela- Misión Sucre.
Aldea Universitaria “Antonio Sandoval”.
Valencia Estado Carabobo.















INTRODUCCION

La realización del siguiente trabajo de investigación tiene como finalidad conocer diferentes temas respecto al Desarrollo Integral del Niño (a)en sus diferentes etapas del nivel inicial así como la experiencia enriquecedora educativas apropiadas para proveer un desarrollo integral a niños en edad preescolar, proporcionándoles un ambiente y experiencias saludables planificado y supervisado que llenen las necesidades de los niños ; también conocer qué tipo de Acción debe tener los docentes ante esta etapa de desarrollo y cómo será elcontexto evolutivo del infante dentro de la familia, escuela y la comunidad; también se dará a conocer definiciones de deprivacion socio-cultural y los factores que influyen ya que este proceso está ligado de manera importantísima con la capacidad de socialización del ser humano, ya que se dice que el aprendizaje es un proceso social. Esta situación ocasiona consecuencias o alteraciones importantes enquienes la sobrellevan, pues no les permite interactuar de la mejor manera con su medio.
Teniendo en consideración la influencia que tiene la familia en el desarrollo integral del niño, es fundamental propiciar un ambiente libre de tensión y violencia, donde exista un equilibrio y se logre brindar las pautas y modelos adecuados que permitan a los hijos actuar adecuadamente, desarrollar lashabilidades personales y sociales que perdurarán a lo largo de su vida y que serán reflejados más claramente en ellos cuando formen sus propios hogares.














DEFINICION DE DESARROLLO INTEGRAL:
El desarrollo infantil es un proceso biológico y social básico. El niño preescolar es un ser en desarrollo que presenta características, físicas, psicológicas y sociales propias, supersonalidad se encuentra en proceso de construcción, posee una historia individual y social, producto de las relaciones que establece con su familia y miembros de la comunidad en que vive, por lo que un niño:
o • Es un ser único
o • Tiene formas propias de aprender y expresarse
o • Piensa y siente de forma particular
o • Gusta de conocer y descubrir el mundo que le rodea.

El niño es unidadbiopsicosocial, constituida por distintos aspectos que presentan diferentes grados de desarrollo, de acuerdo con sus características físicas, psicológicas, intelectuales u su interacción con el medio ambiente.
Desarrollo Integral del Niño
CORPORAL
Estimula e incrementa sus habilidades motoras que le permiten posteriormente practicar algún deporte y comunicarse con el mundo a través de sucuerpo. Interioriza su esquema corporal y afianza la construcción de su identidad.
SOCIOAFECTIVA
Afianza su personalidad, autonomía y autoestima, además de sus relaciones interpersonales. Inicia su formación en un ambiente de afectividad.
COMUNICATIVA
Expresa sus conocimientos e ideas sobre las cosas, acontecimientos y fenómenos de la realidad. Desarrolla su espíritu investigativo,productividad y capacidad de exposición.
COGNITIVA
Desarrolla procesos cognitivos básicos de atención,concentración y memoria. Desarrolla sus competencias a nivel oral y auditivo en el idioma inglés a través de las diferentes áreas.
ETICA Y ESPIRITUAL
Vivencia situaciones que fomentan el respeto, el compañerismo, la solidaridad y la colaboración. Favorece en nuestros alumnos valores que lepermiten vivir en comunidad.
ESTETICA
Favorece su creatividad e imaginación. Promueve el sentido estético a través de la apreciación y respeto por sus producciones y las de su entorno
Teniendo en consideración la influencia que tiene la familia en el desarrollo integral del niño, es fundamental propiciar un ambiente libre de tensión y violencia, donde exista un equilibrio y se logre brindar las...