Desarrollo Integral Infantil

TABLA DE CONTENIDO

RESUMEN…………………………………………………………………………..… 4
GLOSARIO....………………………………………………………………………… 5
OBJETIVO CENTRAL………………………………………………………..……… 6
OBJETIVOS ESPECIFICOS…………………………………………………….….. 6
JUSTIFICACION……………………………………………………………………… 7
INTRODUCCION…………………………………………………………………..… 8
NUCLEO PROBLEMICO 1………………………………………………………..… 9
PREGUNTAS…………………………………………………………………..…… 12
NUCLEOPROBLEMICO 2………………………………………………………… 16
PREGUNTAS……………………………………………………………………..… 19
NUCLEO PROBLEMICO 3………………………………………………………… 21
PREGUNTAS……………………………………………………………………..… 22
¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTALES?....................................................................................... 24
¿QUEAPRENDI?............................................................................................. 27
ENSAYO…………………………………………………………………………...… 28
ANEXOS…………………………………………………………………………...… 34
BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………… 60









RESUMEN

En este portafolio de desarrollo integral infantil se encuentran los planteamientos sobre el desarrollo evolutivo del niño, que fundamentan la perspectiva humanista y psicoanalítica; el desarrollo delaprendizaje en los pequeños, sustentado por las teorías mecanicista y organísmica; y, por último la relevancia que ha tenido en el estudio y el conocimiento del desarrollo integral del infante, el progreso de la investigación.
Aportes significativos en esta formación como pedagogos infantiles, ya que motiva a descubrir una visión de la educación, partiendo del niño que es el centro de todo procesoeducativo. Por lo tanto al poseer el conocimiento sobre las necesidades, desarrollo, evolución, características, estructuración, formación, teorías, etc. Todo aquello que con relacionado al niño, brindan al entendimiento de conductas, de estilos de modelos, metodologías; para lograr una adecuada intervención en el extenso proceso de aprender.












GLOSARIO

Experiencia: desdelo psicológico, se refiere a los acontecimientos vividos a lo largo de tu vida y que determinan como eres ahora mismo en la actualidad, o también desde un punto de vista perceptivo la experiencia es lo palpable, lo que puede ser percibido o lo que acontece en este momento y nos lleva a una determinada emoción o sentimiento.
Percepción: función que permite al organismo recibir, elaborar einterpretar la información que llega desde el entorno, a través de los sentidos.
Conciencia: estado cognitivo no-abstracto que permite que una persona interactúe e intérprete con los estímulos externos que forman lo que conocemos como la realidad.
Motivación: aquellas cosas que impulsan a una persona a realizar determinadas acciones y a persistir en ellas hasta el cumplimiento de sus objetivos.Jerarquía: poder, que es la facultad para hacer algo o el dominio para mandar.
Fisiológico: procesos físicos y químicos que tienen lugar en los organismos vivos durante la realización de sus funciones vitales.
Psicoanálisis: análisis de los conflictos sexuales inconscientes que se originan en la niñez.
Psicosexual: postula la existencia de una sexualidad infantil, cuyo desarrollo estáorganizado en fases. Cada una de estas fases está caracterizada por una zona erógena que es la fuente de la pulsión libidinal durante esa etapa.
Psicosocial: ocupa especialmente y preferentemente del funcionamiento de los individuos en sus respectivos entornos sociales, es decir como partes integrantes de una sociedad o comunidad y como, tanto ser humano, como entorno en el cual se desarrolla este,contribuyen a determinarse entre sí.
Mecanismo de defensa: son mecanismos psicológicos no razonados, a través de los cuales una persona reduce las consecuencias de un acontecimiento estresante para seguir funcionando con normalidad.
Teoría: capacidad para entender la realidad más allá de la experiencia sensible, a través de la comprensión de estas experiencias y su expresión mediante el lenguaje....