Desarrollo Integral Unesco

Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal

Sistema de Información Científica

Hilda L. Cárdenas R.
El desarrollo humano integral, la teoría de sistemas y el concepto de competencias en el ámbito académico
universitario
Revista Mexicana de Ciencias Farmacéuticas, vol. 37, núm. 3, julio-septiembre, 2006, pp. 40-55,
Asociación Farmacéutica Mexicana, A.C.
MéxicoDisponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=57937306

Revista Mexicana de Ciencias Farmacéuticas,
ISSN (Versión impresa): 1870-0195
rmcf@afmac.org.mx
Asociación Farmacéutica Mexicana, A.C.
México

¿Cómo citar?

Fascículo completo

Más información del artículo

Página de la revista

www.redalyc.org
Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abiertoVolumen 37 • No. 3 • julio - septiembre 2006

Comunicación Técnica

El desarrollo humano integral, la teoría de sistemas
y el concepto de competencias en el ámbito
académico universitario
Integral human development and the concept of competitions in the
university academic environment
Hilda L. Cárdenas R.
Departamento Sistemas Biológicos
Universidad Autónoma Metropolitana – Xochimilco
RESUMEN: laEducación puede ser considerada como un proceso social, en el cual cada actividad y cada actor del proceso,
deben tender hacia un desarrollo humano integral. En este sentido, el desarrollo humano podría ser visto como un promotor y conductor de mejora tanto personal como social. Hoy en día, sin embargo, la economía de libre mercado, es la que
dirige muchas de las actividades humanas. Asimismo, losrápidos avances en Ciencia, Tecnología e Información a nivel
mundial, hace necesario el enfoque en una nueva estrategia educativa para capacitar a los estudiantes para “aprender a
aprender”, por ellos mismos, durante toda su vida. Este tipo de aprendizaje puede ser formal, en Instituciones Educativas,
o informal, mediante conocimiento y aprendizajes cotidianos. Aún más, las actuales y las futurasgeneraciones, necesitan
desarrollar aspectos humanísticos a fin de identificar y resolver situaciones sociales e interculturales, sea a nivel personal
tanto como profesional y enfocar las soluciones, para favorecer el desarrollo humano y social.
El objetivo principal de este artículo, es presentar una visión general e integral acerca de este tipo de habilidades y
herramientas, y de cómo se relacionancon el Sistema Modular de enseñanza aprendizaje aplicado en la UAM-XOCHIMILCO. Se comenta como el aprendizaje y la adquisición de habilidades sociales se favorecen mediante la solución o la
resolución de problemas específicos de la práctica profesional, de un modo integral. Asimismo, el nuevo papel de los
docentes es el de diseñar, aplicar y evaluar las experiencias de aprendizaje significativopara los estudiantes, las cuales
promuevan cambios constantes en las personas y las orienten hacia el constante desarrollo personal, científico, ético
y social armónico en su conjunto.
ABSTRACT: education can be considered as a social process, in which every stage and every actor evolves toward an
integral human development. In these circumstances, the human being would be qualified to promote and toconduct
personal and social development. At the present time, the free economy is what directs many human activities. The fast
advances in science, technology and information at worldwide, make necessary a new focus or strategy to enable students, in order fro them “to learn how to learn” by themselves, throughout their lives. The type of learning can be formal in
educational institutions, orinformal as daily knowledge acquisition. Furthermore, current and future generations require
developing humanistic skills in order to identify and to solve social and intercultural situations, at a personal level as well
as at a professional one, especially in making decisions aimed to direct human development.
The main objective of this article is to present a general and integral view about the...