desarrollo integral
Páginas: 23 (5647 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2013
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Pode Popular para la Educación Superior
Misión Sucre, Aldea Araira
Programa Nacional de Formación de Educadores
Básico curricular: Psicopedagogía
ACCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS
Facilitadora: Carolina Ñañez
Triunfadora: Salazar Lelys D.
C.I: 17.651.79425/Febrero/2013
ÍNDICE
Introducción…………………………………………………….…...Pág.03
Acción docente en el desarrollo integral
de los niños y niñas de 0 a 6 años…………………………… ….Pág. 04
Las áreas de desarrollo del niño……………………………….….Pág.04-06
Contextos de desarrollo y aprendizaje
(familia, escuela y comunidad)…………………………………...Pág.06-08
Perfil del maestro y la maestra de educación inicial…….……..Pág.11-12Jornada diaria……………………………………………………….Pág.12-15
¿Qué son los espacios de aprendizaje?................................Pág.15-16
Teorías del aprendizajes…………………………………………...Pág. 16-21
Recurso didáctico……………………………………………….…..Pág.21-22
Instrumentos de evaluación…………………………………..……Pág. 23
Conclusión…………………………………………………………..Pág.24
Bibliografía…………………………………………………………...Pág.25INTRODUCCIÓN
El docente en el desarrollo integral de los niños y niñas de 0 a 6 años de edad, debe tener una aptitud abierta con la finalidad de facilitar los diferentes programas educativos que deben cumplirse para un buen desenvolvimiento y aprendizaje de los educandos.
Cabe agregar que el desarrollo integral es una de los lineamientos que el Estado promueve y es él quien debegarantizar el cumplimiento de todas las actividades programadas durante el lapso escolar.
En cuanto a la deprivación podría decirse que es la carencia de algunos factores que afectan el entorno del ser humano. Si hablamos de deprivación socio cultural se relaciona con las necesidades que rodean a los estudiantes de distintas clases sociales donde se evidencia una insuficiencia de métodos para mejorar lacalidad de vida tanto de ellos como de su familia y por ende, la comunidad; ya que la familia es el principal componente para formarla.
Significa entonces que las experiencias enriquecedoras son una base importante en el aprendizaje del individuo, por tal razón, los docente deben ser investigadores, creativos, tener la capacidad de implementar estrategias que dejen un aprendizaje significativoque le sirva de experiencia para complementar ese conocimiento innato que lo único que le hace falta es una estimulación para desarrollarlo.
Para finalizar, se puede decir que las estrategias enriquecedoras son las que van a fortalecer a ese individuo en el largo camino que debe recorrer.
ACCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS
El Docente delNivel Inicial se caracteriza por ser orientador o prescriptivo, ya que las tendencias actuales apuntan hacia la concepción de perfiles polivalentes, abiertos y dinamismo. De allí la necesidad de formar un docente reflexivo, critico o investigador, lo cual constituye actualmente, una alternativa si se quiere contar con profesionales que incorporen en el ámbito de la Educación Inicial, habilidades yconocimientos para diseñar, desarrollar, evaluar y formular estrategias y programas de intervención educativa en contextos socio educativos y culturales cambiantes.
Para ello es necesario que el docente de Educación Inicial:
•Mantenga una aptitud comunicativa, abierta y asertiva, que facilite las relaciones Inter.-personales con los niños y los adultos significativos involucrados en losprocesos de enseñanza y de aprendizaje.
•Asuma una aptitud investigativa, humanística y científica para promover la reflexión y dar alternativas de solución a los problemas de su entorno social.
•Respete y considere las diferencias culturales y etnográficas existentes en nuestro país.
•Actué con amplio sentido de liderazgo y motivación para crear una visión compartida, identificar restos y generar...
Ministerio del Pode Popular para la Educación Superior
Misión Sucre, Aldea Araira
Programa Nacional de Formación de Educadores
Básico curricular: Psicopedagogía
ACCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS
Facilitadora: Carolina Ñañez
Triunfadora: Salazar Lelys D.
C.I: 17.651.79425/Febrero/2013
ÍNDICE
Introducción…………………………………………………….…...Pág.03
Acción docente en el desarrollo integral
de los niños y niñas de 0 a 6 años…………………………… ….Pág. 04
Las áreas de desarrollo del niño……………………………….….Pág.04-06
Contextos de desarrollo y aprendizaje
(familia, escuela y comunidad)…………………………………...Pág.06-08
Perfil del maestro y la maestra de educación inicial…….……..Pág.11-12Jornada diaria……………………………………………………….Pág.12-15
¿Qué son los espacios de aprendizaje?................................Pág.15-16
Teorías del aprendizajes…………………………………………...Pág. 16-21
Recurso didáctico……………………………………………….…..Pág.21-22
Instrumentos de evaluación…………………………………..……Pág. 23
Conclusión…………………………………………………………..Pág.24
Bibliografía…………………………………………………………...Pág.25INTRODUCCIÓN
El docente en el desarrollo integral de los niños y niñas de 0 a 6 años de edad, debe tener una aptitud abierta con la finalidad de facilitar los diferentes programas educativos que deben cumplirse para un buen desenvolvimiento y aprendizaje de los educandos.
Cabe agregar que el desarrollo integral es una de los lineamientos que el Estado promueve y es él quien debegarantizar el cumplimiento de todas las actividades programadas durante el lapso escolar.
En cuanto a la deprivación podría decirse que es la carencia de algunos factores que afectan el entorno del ser humano. Si hablamos de deprivación socio cultural se relaciona con las necesidades que rodean a los estudiantes de distintas clases sociales donde se evidencia una insuficiencia de métodos para mejorar lacalidad de vida tanto de ellos como de su familia y por ende, la comunidad; ya que la familia es el principal componente para formarla.
Significa entonces que las experiencias enriquecedoras son una base importante en el aprendizaje del individuo, por tal razón, los docente deben ser investigadores, creativos, tener la capacidad de implementar estrategias que dejen un aprendizaje significativoque le sirva de experiencia para complementar ese conocimiento innato que lo único que le hace falta es una estimulación para desarrollarlo.
Para finalizar, se puede decir que las estrategias enriquecedoras son las que van a fortalecer a ese individuo en el largo camino que debe recorrer.
ACCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS
El Docente delNivel Inicial se caracteriza por ser orientador o prescriptivo, ya que las tendencias actuales apuntan hacia la concepción de perfiles polivalentes, abiertos y dinamismo. De allí la necesidad de formar un docente reflexivo, critico o investigador, lo cual constituye actualmente, una alternativa si se quiere contar con profesionales que incorporen en el ámbito de la Educación Inicial, habilidades yconocimientos para diseñar, desarrollar, evaluar y formular estrategias y programas de intervención educativa en contextos socio educativos y culturales cambiantes.
Para ello es necesario que el docente de Educación Inicial:
•Mantenga una aptitud comunicativa, abierta y asertiva, que facilite las relaciones Inter.-personales con los niños y los adultos significativos involucrados en losprocesos de enseñanza y de aprendizaje.
•Asuma una aptitud investigativa, humanística y científica para promover la reflexión y dar alternativas de solución a los problemas de su entorno social.
•Respete y considere las diferencias culturales y etnográficas existentes en nuestro país.
•Actué con amplio sentido de liderazgo y motivación para crear una visión compartida, identificar restos y generar...
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