desarrollo integral
Páginas: 10 (2298 palabras)
Publicado: 20 de marzo de 2014
ESCUELA DE DESARROLLO INTEGRAL
La Escuela del Desarrollo Integral, se caracteriza por un clima humanista, democrático, científico, dialógico, de actitud productiva, participativa, alternativa, reflexiva, critica, tolerante y de búsqueda de la identidad individual, local, nacional y universal del hombre
La escuela de tipo necesariamente abierto y dirigida en la orientación delcrecimiento; no es la cantidad de contenido específico lo que determina o no el desarrollo de los procesos cognitivos, los que tampoco dependen de los objetivos determinados, sino más bien la forma correcta en que se utilicen las herramientas intelectuales, pues esto último es lo que puede asegurar el crecimiento indefinido de esos procesos cognitivos.
El Constructivismo. Se basa en la adquisición denuevos conocimientos mediante el rechazo de sus viejos conocimientos, tiene como objetivo llegar a verdades subjetivas; esto se refiere a que el sujeto que va a adquirir un nuevo conocimiento tiene que tener claro que todo lo que él produce esta propenso a cambiar, además tiene que estar preparado para las criticas tanto positivas como negativas. La enseñanza se basa en el proceso do construcción delconocimiento, la metodología que se utiliza no es estricta si no que surge a través de todo el proceso y el alumno tiene libertad en el proceso de construcción de su conocimiento.
Principio:
Una educación que tenga en su centro al individuo, su aprendizaje y el desarrollo integral de su personalidad.
Un proceso educativo en el que el alumno tenga el rol protagónico bajo la orientación, guía ycontrol del profesor.
Contenidos científicos y globales que conduzcan a la instrucción y a la formación en conocimientos y capacidades para competir con eficiencia y dignidad y poder actuar consciente y críticamente en la toma de decisiones en un contexto siempre cambiante.
Una educación dirigida a la unidad de lo afectivo y lo cognitivo, en la que la formación de valores, sentimientos y modos decomportamientos reflejen el carácter humanista de este modelo.
Una educación vista como proceso social, lo que significa que el individuo se apropie de la cultura social y encuentre las vías para la satisfacción de sus necesidades.
Una educación que prepare al individuo para la vida, en un proceso de integración de lo personal y lo social, de construcción de su proyecto de vida en el marco delproyecto social
La Escuela del Desarrollo Integral, se caracteriza por un clima humanista, democrático, científico, dialógico, de actitud productiva, participativa, alternativa, reflexiva, critica, tolerante y de búsqueda de la identidad individual, local, nacional y universal del hombre
Una educación que tenga en su centro al individuo, su aprendizaje y el desarrollo integral de supersonalidad.
Un proceso educativo en el que el alumno tenga el rol protagónico bajo la orientación, guía y control del profesor.
Contenidos científicos y globales que conduzcan a la instrucción y a la formación en conocimientos y capacidades para competir con eficiencia y dignidad y poder actuar consciente y críticamente en la toma de decisiones en un contexto siempre cambiante.
Una educacióndirigida a la unidad de lo afectivo y lo cognitivo, en la que la formación de valores, sentimientos y modos de comportamientos reflejen el carácter humanista de este modelo.
Una educación vista como proceso social, lo que significa que el individuo se apropie de la cultura social y encuentre las vías para la satisfacción de sus necesidades.
Una educación que prepare al individuo para la vida, enun proceso de integración de lo personal y lo social, de construcción de su proyecto de vida en el marco del proyecto social
¿Qué modelo sería el más idóneo para brindarle una mejor educación a nuestros alumnos y lograr al mismo tiempo nuestro éxito como docentes? Según la literatura consultada, no existe ningún modelo perfecto e infalible que pueda resolver todos los problemas educativos....
ESCUELA DE DESARROLLO INTEGRAL
La Escuela del Desarrollo Integral, se caracteriza por un clima humanista, democrático, científico, dialógico, de actitud productiva, participativa, alternativa, reflexiva, critica, tolerante y de búsqueda de la identidad individual, local, nacional y universal del hombre
La escuela de tipo necesariamente abierto y dirigida en la orientación delcrecimiento; no es la cantidad de contenido específico lo que determina o no el desarrollo de los procesos cognitivos, los que tampoco dependen de los objetivos determinados, sino más bien la forma correcta en que se utilicen las herramientas intelectuales, pues esto último es lo que puede asegurar el crecimiento indefinido de esos procesos cognitivos.
El Constructivismo. Se basa en la adquisición denuevos conocimientos mediante el rechazo de sus viejos conocimientos, tiene como objetivo llegar a verdades subjetivas; esto se refiere a que el sujeto que va a adquirir un nuevo conocimiento tiene que tener claro que todo lo que él produce esta propenso a cambiar, además tiene que estar preparado para las criticas tanto positivas como negativas. La enseñanza se basa en el proceso do construcción delconocimiento, la metodología que se utiliza no es estricta si no que surge a través de todo el proceso y el alumno tiene libertad en el proceso de construcción de su conocimiento.
Principio:
Una educación que tenga en su centro al individuo, su aprendizaje y el desarrollo integral de su personalidad.
Un proceso educativo en el que el alumno tenga el rol protagónico bajo la orientación, guía ycontrol del profesor.
Contenidos científicos y globales que conduzcan a la instrucción y a la formación en conocimientos y capacidades para competir con eficiencia y dignidad y poder actuar consciente y críticamente en la toma de decisiones en un contexto siempre cambiante.
Una educación dirigida a la unidad de lo afectivo y lo cognitivo, en la que la formación de valores, sentimientos y modos decomportamientos reflejen el carácter humanista de este modelo.
Una educación vista como proceso social, lo que significa que el individuo se apropie de la cultura social y encuentre las vías para la satisfacción de sus necesidades.
Una educación que prepare al individuo para la vida, en un proceso de integración de lo personal y lo social, de construcción de su proyecto de vida en el marco delproyecto social
La Escuela del Desarrollo Integral, se caracteriza por un clima humanista, democrático, científico, dialógico, de actitud productiva, participativa, alternativa, reflexiva, critica, tolerante y de búsqueda de la identidad individual, local, nacional y universal del hombre
Una educación que tenga en su centro al individuo, su aprendizaje y el desarrollo integral de supersonalidad.
Un proceso educativo en el que el alumno tenga el rol protagónico bajo la orientación, guía y control del profesor.
Contenidos científicos y globales que conduzcan a la instrucción y a la formación en conocimientos y capacidades para competir con eficiencia y dignidad y poder actuar consciente y críticamente en la toma de decisiones en un contexto siempre cambiante.
Una educacióndirigida a la unidad de lo afectivo y lo cognitivo, en la que la formación de valores, sentimientos y modos de comportamientos reflejen el carácter humanista de este modelo.
Una educación vista como proceso social, lo que significa que el individuo se apropie de la cultura social y encuentre las vías para la satisfacción de sus necesidades.
Una educación que prepare al individuo para la vida, enun proceso de integración de lo personal y lo social, de construcción de su proyecto de vida en el marco del proyecto social
¿Qué modelo sería el más idóneo para brindarle una mejor educación a nuestros alumnos y lograr al mismo tiempo nuestro éxito como docentes? Según la literatura consultada, no existe ningún modelo perfecto e infalible que pueda resolver todos los problemas educativos....
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