DESARROLLO INTEGRAL




Desarrollo Integral Como Factor de Calidad de Vida




Plan de Trabajo














Cecilia López Rubio
ÍNDICE

Página

Introducción 3

Planteamiento del problema 6

Objeto de la investigación 7

Objetivo 8

Justificación 9

Antecedentes 10

Hipótesis 14

Cronograma 15Metodología 16

Modelo de Investigación 19

Resultados 20

Análisis de resultados 21

Conclusiones 22

Bibliografía 23

Anexos 24
Introducción

La educación superior se instauró en el país a mediados del siglo XVI cuando, en 1551 por cédula del rey Carlos I de España, se estableció la Real y PontificiaUniversidad de México. En ésta estudiarían los naturales e hijos de españoles todas las ciencias a imagen de la Universidad de Salamanca1. También se impartían las cátedras superiores de teología, filosofía, derecho y medicina.

Las primeras universidades en provincia se establecieron en San Luís Potosí, Puebla y Guadalajara, en las que se impartían cursos avanzados de estudios universitarios,aunque para graduarse, los alumnos debían hacerlo en la Universidad de México.

Fue a finales del siglo XVIII cuando se sentaron las bases para la creación del Estado nacional moderno y de su correspondiente sistema educativo, que apoyó el estudio de la tecnología y los asuntos de tipo práctico. Como consecuencia, en 1772, se creó el Colegio de Minería y el Jardín Botánico. Al triunfo de la lucha porla independencia de México, entre los primeros asuntos a tratar se encontraba la educación. Ésta se apoyó en las bases legales para el sistema educativo que se habían promulgado a través de la Constitución de 1812, y en la Instrucción para el Gobierno Económico-Político de las Provincias, en 1813.

A partir de entonces en la ciudad de México se ubicaron las instituciones de estudios superiorestales como los colegios de San Ildefonso, San Gregorio, San Juan de Letrán y Minería, la Escuela de Medicina, la Universidad, la Academia de
San Carlos y el Colegio Militar. A éstas llegaban jóvenes de todo el país, “muy pocos de ellos regresaban a sus lugares de origen; la mayoría de ellos se estableció en la capital para ejercer sus carreras. Esta centralización y la concentración estudiantil esun defecto que se padece hasta la fecha.”2

Con el devenir del tiempo la educación en México ha sufrido cambios donde podemos identificar tanto oportunidades y posibilidades como obstáculos, limitaciones.

El primer cambio importante en la estructura educativa se presentó en 1833, cuando el presidente en funciones Valentín Gómez Farías, de filiación liberal moderada, inspirado en el pensamientodel doctor José María Luis Mora, lanzó la primera reforma educativa, que consistía en desplazar la educación clerical e impulsar una nueva educación científica y abierta al progreso. Como consecuencia, fue suprimida la Real y Pontificia Universidad de México y en su lugar se propusieron los Establecimientos de Estudios Superiores. Sin embargo, Santa Anna dio marcha atrás a esta medida.
A partir dela promulgación de la Ley Constitutiva de la Escuela de Altos Estudios, el 22 de septiembre de 1910 se creó la Universidad Nacional de México. A las escuelas de Enseñanza Superior existentes y la Escuela Nacional Preparatoria, se agregó la de Altos Estudios, instancia destinada a los estudios de posgrado, y la rectoría para integrar la Universidad.

Para 1950 había en el país 8 universidadespúblicas: la UNAM, y las de Sonora, Sinaloa, San Luis Potosí, Guadalajara, Yucatán, Puebla y la Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, y cinco universidades privadas: la Autónoma de Guadalajara, la Femenina de México, el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), la Iberoamericana y el Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM). La educación técnica pública se impartía en...