Desarrollo Intelectual Y De Procesos Cognoscitivos

DESARROLLO
INTELECTUAL Y DE
PROCESOS
COGNOSCITIVOS

¿QUÉ ES INTELIGENCIA?



Es la capacidad de pensar, entender, asimilar, elaborar información y
utilizarla.
La inteligencia ha sido siempre objeto de polémica; ante un escenario
tan diversificado de opiniones, Vernon sugirió una clasificación de las
principales definiciones. La definición se hizo en base a tres grupos:
las psicológicas,mostrando a la inteligencia como la capacidad
cognitiva, de aprendizaje y relación; las biológicas, que consideran la
capacidad de adaptación a nuevas situaciones; y las operativas, que
son aquellas que dan una definición circular diciendo que la
inteligencia es "...aquello que es medido en las pruebas de
inteligencia" .para resolver problemas. El concepto de inteligencia
artificial generó hablar desistemas, y para que se pueda aplicar el
adjetivo inteligente a un sistema, éste debe poseer varias
características, tales como la capacidad de razonar, planear, resolver
problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas y
lenguajes, y aprender.

¿QUÉ ES LO COGNOSCITIVO?


La palabra cognoscitivo es un adjetivo que generalmente
se usa para describir a aquel que es capaz de conocer ycomprender. Especialmente el desarrollo cognoscitivo o
cognitivo se centra en los procesos de pensamiento y en
la conducta de aquel que refleja estos procesos y es algo
así como el producto de los esfuerzos que emprenderá un
niño por comprender y actuar en el mundo y en el
contexto en el cual le tocó desarrollarse. Este proceso
comienza con una capacidad innata del niño para
adaptarse a su ambiente yseguirá por una serie de
etapas que constituyen los patrones universales del
desarrollo. En cada una de estas etapas, el niño,
desarrollará una forma especial de operar. Cuando el niño
nace y a medida que va creciendo se irá enfrentando a
diversas situaciones nuevas que asimilará, siendo el
desequilibrio y el equilibrio que en cada una de estas
vaya encontrando los que impulsarán el aprendizaje y suCOEFICIENTE INTELECTUAL



El coeficiente intelectual, también conocido
como cociente intelectual, es un número que
resulta de la realización de una evaluación
estandarizada que permite medir las habilidades
cognitivas de una persona en relación con su
grupo de edad. Este resultado se abrevia
como CI o IQ, por el concepto inglés
de intelligence quotient.

COMO SE CALCULA



Los métodos deestimación del coeficiente
intelectual de una persona son múltiples y
generalmente están relacionados con
razonamientos de tipo lógico y matemático,
entre otros. Así es que por ejemplo, para
calcular el IQ se aplican secuencias de
números que debemos rellenar, figuras
faltantes que debemos completar y otra
serie de ejercicios lógico-deductivos que
debemos realizar en un tiempo determinado.

E
D
S
A
PA
T
E
T
E
G
A
I
P
•SENSORIOMOTORA
•PREOPERACIONAL
•OPERACIONES

CONCRETAS
•OPERACIONES FORMALES

SENSORIOMOTORA


J. Piaget denominó período Sensorio Motor al ciclo
evolutivo que abarca desde el nacimiento hasta los 2
años de edad. Este período comprende 6
subestadios que dan cuenta de los diferentes
procesos y adquisiciones de los niños a medida que
van creciendo. La inteligencia sensomotriz seconstruye activamente por el sujeto a lo largo de los
diferentes subestadios, hasta lograr esa capacidad
de adaptación al medio que se muestra en el niño al
final del segundo año de vida y que va unida a la
adquisición de las primeras formas de
representación mental.



Ejercicio de los Reflejos. Del nacimiento a un mes En
esta etapa, el repertorio de adaptación del recién
nacido se limitaría alos simples reflejos
determinados biológicamente. De 1 a 4 meses):
Desarrollo de Esquemas. Este estadio está
caracterizado por la aparición de las primeras
adquisiciones, los primeros hábitos, que suponen ya
una alteración de los reflejos innatos, pero que
todavía no tienen el rasgo de intencionalidad propio
de las conductas inteligentes que será alcanzado en
el siguiente estadio. determinados...