Desarrollo intelectual

Desarrollo intelectual:

Inteligencia: conjunto de aptitudes (aprendizaje, memoria, razonamiento, lenguaje, etc.) para formular teorías e hipótesis que permiten al ser humano adaptarse al mundoque lo rodea.
Se relaciona con:
. El factor ambiental: la manera como se ubica la persona en el mundo que le rodea y las relaciones que establece con el mismo.
. El pensamiento lógico-matemático
.La estructura mental que le permite conocer, transformar y adaptarse a la realidad.
. El desarrollo del conocer, el conocimiento y el aprendizaje.


El aprendizaje:
- El resultado de lainteracción de la persona con su mundo circundante
- Permite interpretar datos que vienen de fuera con sus estructuras cognitivas para modificarlos y adaptarlos a la realidad.

Según Piaget: Doctorado enFilosofía y Psicología suizo
Según Piaget las etapas son:
Etapa sensorimotora
Esta etapa tiene lugar entre el nacimiento y los dos años de edad, conforme los niños comienzan a entender lainformación que perciben sus sentidos y su capacidad de interactuar con el mundo. Durante esta etapa, los niños aprenden a manipular objetos, aunque no pueden entender la permanencia de estos objetos si no estándentro del alcance de sus sentidos
Etapa preoperacional.
Comienza cuando se ha comprendido la permanencia de objeto, y se extiende desde los dos hasta los siete años. Durante esta etapa, los niñosaprenden cómo interactuar con su ambiente de una manera más compleja mediante el uso de palabras y de imágenes mentales. Esta etapa está marcada por el egocentrismo, o la creencia de que todas laspersonas ven el mundo de la misma manera que él o ella.

Etapa de las operaciones concretas
Esta etapa tiene lugar entre los siete y doce años aproximadamente y está marcada por una disminucióngradual del pensamiento egocéntrico y por la capacidad creciente de centrarse en más de un aspecto de un estímulo. Pueden entender el concepto de agrupar, sabiendo que un perro pequeño y un perro grande...