desarrollo lingüístico de tres años





















ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO LINGÜÍSTICO

EDUCACIÓN INFANTIL (3 AÑOS)































A) DESARROLLO SEMÁNTICO









































OBJETIVO 1:

ASIGNAR NOMBRES A OBJETOS, PERSONAS O ANIMALESACTIVIDAD 1: Conocemos nuestros nombres.


MATERIALES

- Una pelota.

PROCEDIMIENTO

Sentados en círculo, el primer niño dice su nombre, el segundo dice el nombre del primero y el suyo, el tercero dice el nombre del segundo y el suyo...

Posteriormente, sentados en la misma posición, un alumno coge una pelota y la lanza a un compañero diciendo su nombre. Se repite estaactividad con todos los niños de la clase.




























ACTIVIDAD 2: Los nombres de los familiares.


MATERIALES

- Fotografías de la familia.

PROCEDIMIENTO


Los niños llevarán a la clase fotografías de sus familiares y se las enseñarán a los compañeros diciendo el nombre y el parentesco de cada uno de ellos (padre, madre. abuelo, abuela, hermano,hermana, etc).































ACTIVIDAD 3: Asignar nombres a objetos (reales o dibujados).

MATERIALES

- Objetos del aula, láminas de dibujos, láminas de bits...

PROCEDIMIENTO

El profesor muestra objetos de la clase o láminas de dibujos diciendo su nombre. Los alumnos deben repetirlo.

Si los alumnos no conocen los dibujospresentados, es necesario realizar varias veces esta actividad hasta que la mayoría de los niños los diferencien y digan sus nombres correctamente.

Cuando todos los alumnos conozcan los objetos o dibujos, el profesor, sin decirlo previamente, preguntará a algún alumno por su nombre.

























ACTIVIDAD 4: Repetición progresiva ¡Juego!


MATERIALES

-Ninguno.

PROCEDIMIENTO


En corro, un alumno dice al que está a su lado “he estado en Japón”, el otro le contesta “¿sí y que me has traído?”, el primero dice el nombre de un objeto o animal que todos repetirán; el siguiente hace lo mismo y hay que repetirlos todos a medida que va aumentando su número.


































ACTIVIDAD 5: Identificaracciones.


MATERIALES

- Láminas que representen acciones.

PROCEDIMIENTO

El profesor muestra láminas donde se pueden ver niños realizando diferentes acciones para que los alumnos las identifiquen.

Prof.: Muestra la lámina de un niño comiendo y pregunta a los alumnos ¿qué está haciendo “Pedro” en este dibujo?
Alum.: Comer

Se repite la actividad con diferentes acciones: dormir,pintar, leer, limpiar, regar las plantas...



También se puede preguntar a los niños qué está haciendo en ese momento algún compañero de la clase.













































OBJETIVO 2:

DECIR PALABRAS DE LA MISMA CATEGORÍA SEMÁNTICA























ACTIVIDAD 6: Decir palabras de la misma categoríasemántica mostrando láminas.


MATERIALES

- Lámina del cuerpo humano

PROCEDIMIENTO

El profesor muestra la lámina y pregunta
Prof.: “¿qué es esto?”

Alum.: los niños acuerdan lo que es

Prof.: ¡Muy bien !.Es el cuerpo de una persona. Y ahora vamos a decir las diferentes partes del cuerpo. ¡ a ver , a ver ! ¿qué es esto que estoy señalando?

Alum.: ¡La boca!


Se sigue elmismo procedimiento para trabajar las diferentes partes del cuerpo. El profesor puede preguntar individualmente a cada niño.

Una variante de esta actividad es que un alumno señala una parte de su cuerpo y otro compañero diga su nombre.




















ACTIVIDAD 7: ¡Juego de Vocabulario!


MATERIALES

- Lámina de un barco.
- Dibujos de frutas (pera, uva y...