Desarrollo Madurez y Crecimiento

Desarrollo
El desarrollo del niño se encuentra ligado al contexto físico y social en el cual vive o actúa; así como la historia biológica y factores heredados que definen límites en es este desarrollo.
El desarrollo humano es un proceso histórico social que inicia antes del nacimiento y termina con la muerte de cada individuo. Algunos factores que determinan diferencias en el desarrollo de unindividuo a otro son: su sexo, condición socioeconómica, experiencias diarias, características físicas y de temperamento de cada uno. El desarrollo y crecimiento entre niños y niñas es muy diferente aún en una misma familia ya que desde el nacimiento se dan diferencias físicas (órganos genitales) y culturales como la utilización de colores y juguetes según lo que se considera “apropiado” para susexo. A lo largo de la vida estas diferencias se hacen mas marcadas.
Maduración
Es el desenvolvimiento de de rasgos o sistemas constitucionales que ocurren espontáneamente sin que medie ni ejercicio ni experiencia en su determinación
El grado de maduración se nota en tareas como por ejemplo caminar: para esto se necesita una madures nerviosa y muscular, así la práctica y el ejercicio nologran el desarrollo motor sino hay la maduración física necesaria.
Crecimiento
Se refiere a cambios cuantitativos que tienen que ver con peso y tamaño; estos cambios se ven influenciados por factores hereditarios que pueden ser modificados por factores nutricionales o de abandono físico.
En condiciones normales el desarrollo de músculos, órganos y del sistema nervioso se da en un lapso de tiempodeterminado en todos los individuos ya que existe una secuencia en el desarrollo que no puede brincarse ni alterarse. Las diferencias individuales se dan porque cada individuo tiene un estilo de vida diferente y algunos maduran más rápidamente que otros.

Aprendizaje
El aprendizaje cumple un papel muy importante en el desarrollo junto con el crecimiento y la maduración. El aprendizaje lapodemos definir como los cambios que se dan en las conductas, actitudes, ideas, emociones, sentimientos y maneras de relacionarlos... debido al ejercicio y las experiencias cotidianas.
Desarrollo físico
• El desarrollo va desde lo general a lo particular. Desde esta perspectiva para que un niño logre realizar una actividad determinada es necesario que halla alcanzado una madures física y emocionalen otros aspectos generales, por ejemplo para que un niño pueda construir un circulo es necesario que ponga en práctica algunos conocimientos previos como aspectos de lateralidad, forma, tamaño, espacio y ubicación, además de haber alcanzado la capacidad de realizar ejercicios físicos globales relacionados con su motora gruesa y fina.
• El desarrollo físico tiene una dirección céfalo-caudal osea que los órganos más cercanos a la cabeza se desarrollan más rápidamente que las extremidades. Por ejemplo cuando un bebe nace responde más rápidamente a un estímulo en la cara que es sus piernas.
• El desarrollo tiene una dirección próximo-distante lo que significa que los órganos más cercanos al centro del cuerpo se desarrollan con más rapidez que aquellos más lejanos. Por ejemplo cuando unniño no logra realizar un trazo en su cuaderno es recomendable realizarlo primero de un tamaño grande y luego más pequeño, esto debido a que el antebrazo se desarrolla primero que los dedos.
• El desarrollo es continuo y gradual. El individuo se desarrolla durante toda su vida, sin embargo hay dos etapas donde el desarrollo produce cambios significativos y acelerados; la primera es durante elembarazo y la segunda al llegar la pubertad. Se debe tener en cuenta que el desarrollo no se debe forzar e imponer. Se debe estimular al niño proporcionando recursos y posibilidades de acuerdo a sus características; cuidando la salud y la nutrición en un ambiente tranquilo y agradable para vivir.
• El desarrollo es constante. El situaciones normales y sin cambios bruscos en su ambiente el niño...