Desarrollo Mental Del Niño

EL DESARROLLO MENTAL DEL NIÑO
AREA COOCNOSITIVA SEGÚN PIAGET.
EL DESARROLLO PSIQUIICO,QUE SE INICIA EL NACER Y CONCLUYE EN LA EDAD ADULTA,ES COMPARABLE AL CRECIMIENTOORGANICO AL IGUAL QUE ESTE ULTIMO,CONSISTE ESENCIALMENTE EN UNA MARCHA HACIA EL EQUILIBRIO,ASIA COMO EL CUERPO EVOLUCIONA HASTA ALCANZAR UN NIVEL RELATIVAMENTEESTABLE,CARACTERIZADO POR EL FINAL DEL CRECIMIENTO Y LA MADUREZ DE LOS ORGANOS,ASI TAMBIEN LA VIDA MENTAL PUEDE CONCEBIRSE COMO LA EVOLUCION HACIA UNA FORMA DE EQUILIBRIO FINAL REPRESENTADA POREL ESPIRITU ADULTO.DESDE ESTE PUNTO DE VISTA,EL DESARROLLO ES UNA CONSTRUCCION CONTINUA,COMPARABLE AL LEVANTAMIETO DE UN GRAN EDIFICIO QUE,A CADA ELEMENTO QUE SE LE AÑADE,SEHACE MAS SALIDO,O MEJOR AUN,AL MONTAJE DE UN MECANISMO DELICADO CUYAS SECESIVAS FASES DE AJUSTAMIENTO CONTRIBUYEN A UNA REFLEXIBILIDAD Y UNA MOVILIDAD DE LAS PIEZAS TANTOMAYORESCUANDO MAS ESTABLE VA SIENDO EL EQUILIBRIO.CONVIENE INTRODUCIR UNA DISTANCIA IMPORTANTE ENTRE DOS ASPECTOS COMPLEMENTAROS DE ESTE PROCESO DE EQUILIBRACION ES PRECISO OPONERDESDE EL PRINCIPIO ESTRUCTURAS VAROABLES,LAS QUE DEFINEN LAS FORMAS O ESTADOS SUCESIVOS DE EQUILIBRIO,Y UN DETERMINADO FUNCIONAMINETO CONSTANTE QUE ES EL QUE ASEGURA EL PASODE CUALQUIER ESTADO AL NIVEL SIQUIENTE.DESDE EL PUNTO DE VISTA FUNCIONAL,ES DECIR ,CONSIDERANDO LOS MOVILES GENERALES DE LA CONDUCTA Y DEL PENSAMIENTO EXISTEN MECANISMOSCOSTANTES,COMUNES A TODAS LAS EDADES:A TODOS LOS NIVELES,LA ACCION SUPONE SIEMPRE UN INTERES QUE LA DESENCADENA,YA SE TRATE DE UNA NECESIDAD FISIOLOGICA AFECTIVA O INTELECTUAL(lanecesida se presenta en este ultimo caso en forma de una pregunta o de un problema.)A TODOS LOS NIVELES,LA INTELIGENCIA TRATA DE COMPRENDER O DE EXPLICAR,ETC,ETC.
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