DESARROLLO MORAL: CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO MORAL (TEORÍA DE KOHLBERG).

PARTE III: DESARROLLO MORAL: CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO MORAL (TEORÍA DE KOHLBERG).
El desarrollo moral según Kohlberg citado por Guy R. (2001), se divide en tres niveles principales, y estos a su vez poseen dos etapas cada uno, que van determinados por la edad en la que se encuentra el individuo, en la investigación de Kohlberg seria el niño y adolescente ya que este autor trabajoprincipalmente con varones que se encontraban en edades comprendidas desde los 10 hasta los 17 años.
Sus estudios se basaban en la resolución de dilemas morales o situaciones hipotéticas en las que una persona debía tomar una decisión, y en base a las respuestas que le otorgaban se podía deducir que la moralidad va estrechamente relacionada a la edad. Los tres niveles de moralidad que arrojo suestudio son:
Nivel I: Pre-moral
Etapa 1 Orientación del El castigo y la obediencia: El punto de vista propio de esta etapa es el egocéntrico, no se reconocen los intereses de los otros como diferentes a los propios. Las acciones se consideran sólo físicamente, no se consideran las intenciones, y se confunde la perspectiva de la autoridad con la propia, lo justo es la obediencia ciega a la norma,evitar los castigos y no causar daños materiales a personas o cosas. Las razones para hacer lo justo son evitar el castigo y el poder superior de las autoridades.
Etapa 2 Hedonismo Instrumental Ingenuo: La perspectiva característica de esta etapa es el individualismo concreto. Se desligan los intereses de la autoridad y los propios, y se reconoce que todos los individuos tienen intereses que puedenno coincidir. De esto se deduce que lo justo es relativo, ya que está ligado a los intereses personales, y que es necesario un intercambio con los otros para conseguir que los propios intereses se satisfagan. Lo justo en esta etapa es seguir la norma sólo cuando beneficia a alguien, actuar a favor de los intereses propios y dejar que los demás lo hagan también. La razón para hacer lo justo essatisfacer las propias necesidades en un mundo en el que se tiene que reconocer que los demás también tienen sus necesidades e intereses.
Nivel II: Moralidad de Conformidad de Papeles Convencionales.
Etapa 3 Mantenimiento de Buenas Relaciones, Aprobación de Otros: La perspectiva de esta etapa consiste en ponerse en el lugar del otro: es el punto de vista del individuo en relación con otrosindividuos. Se destacan los sentimientos, acuerdos y expectativas compartidas, pero no se llega aún a una generalización del sistema. Lo justo es vivir de acuerdo con lo que las personas cercanas a uno mismo esperan. Esto significa aceptar el papel de buen hijo, amigo, hermano, etc. Ser bueno significa tener buenos motivos y preocuparse por los demás, también significa mantener relaciones mutuas deconfianza, lealtad, respeto y gratitud. La razón para hacer lo justo es la necesidad que se siente de ser una buena persona ante sí mismo y ante los demás, preocuparse por los demás y la consideración de que, si uno se pone en el lugar del otro, quisiera que los demás se portaran bien
Etapa 4 Moral del Mantenimiento de la Autoridad (ley y orden): El punto de vista desde el cual el individuo ejercesu moral se identifica en esta etapa con el del sistema social que define los papeles individuales y las reglas de comportamiento. Las relaciones individuales se consideran en función de su lugar en el sistema social y se es capaz de diferenciar los acuerdos y motivos interpersonales del punto de vista de la sociedad o del grupo social que se toma como referencia. Lo justo es cumplir los deberesque previamente se han aceptado ante el grupo. Las leyes deben cumplirse salvo cuando entran en conflicto con otros deberes sociales establecidos. También se considera como parte de lo justo la contribución a la sociedad, grupo o instituciones. Las razones para hacer lo que está bien son mantener el funcionamiento de las instituciones, evitar la disolución del sistema, cumplir los imperativos de...