Desarrollo Moral Del Niño Según Piaget

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INDICE Apartado
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DESARROLLO MORAL SEGÚN JEAN PIAGET ……………………………………………………..……………………………………. 2 ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL …………………………………………………………………………………………… 2 JUICIOS MORALES ………………………………………………………………………………………………………………… 2 JUSTICIA ……………………………………………………………………………………………………………………….…… 3 CASTIGO ……………………………………………………………………………………………………………………..……. 3

CONFLICTOSRELACIONADOS CON EL DESARROLLO MORAL ………………………………………………………………..……… 4 1. 2. NIÑOS MENTIROSOS …………………………………………………………………………………………………………….. 4 ACTIVIDAD: “HABLAD TÍTERES” ………………………………………………………………………………………………. 6 AUTOESTIMA BAJA ……………………………………………………………………………………………..…………….... 7 ACTIVIDAD: “YO SOY TÚ”…………………………………………………………………………………………..……………. 9

INTERVENCIÓN DEL EDUCADOR………………………………………………………………………………………………..………… 10 ACTIVIDAD 1: “CONVERSAMOS SOBRE EL PATITO FEO” ………………………………………………….…………. 11 ACTIVIDAD 2: “JUGAMOS CON CARETAS“ ………………………………………………………………………..………. 12 ACTIVIDAD 3: “EL SOMBRERO MÁGICO” …………………………………………………………………………..………. 13 CONCLUSIÓN …………………………………………………………………………………………………………………………….……… 14 VALORACIÓN …………………………………………………………………………………………………………………………….………. 14 DOCUMENTACIÓN …………………………………………………………………………………………………………………….………. 15 ANEXO 1………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 16 ANEXO 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………….………. 18 ANEXO 3 ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 19

“La moralidad es un sistema de reglas que requiere un contexto sociológico para su desarrollo”
Jean Piaget (1896 - 1980) Psicólogo experimental, filósofo y biólogo suizo

Piaget y el desarrollo moral

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DESARROLLO MORAL SEGÚN JEAN PIAGET
Jean Piaget, entiende la moralidad como unsistema de reglas que requiere un contexto sociológico para su desarrollo (es la acción cotidiana con los otros). Este proceso es posible porque el niño va experimentando la vida con los demás. Los cambios en los juicios morales de los niños se relacionan con su desarrollo cognitivo y con sus relaciones sociales. Piaget se basó en dos aspectos del razonamiento moral para formular sus teorías: Elrespeto por las reglas. La idea de justicia de los niños.

1. ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL
El razonamiento moral se desarrolla en dos etapas que coinciden con la etapa preoperacional y la etapa de las operaciones concretas del desarrollo cognitivo. Su objetivo no es estudiar qué es la moralidad, si no cómo se desarrolla. No le interesan los juicios morales que emite el sujeto, sino cómo se originan.1.1. ETAPA PREMORAL
Esta etapa abarca los cinco primeros años de la vida del niño, cuando aún no tiene mucha conciencia o consideración por las reglas.

1.2. ETAPA HETERÓNOMA O DEL REALISMO MORAL
Esta etapa se da entre los 5 y los 10 años. Los niños tienen una idea estricta sobre los conceptos morales, son egocéntricos por lo que sólo pueden tener una forma de ver un tema moral. El niñocree que las reglas no pueden ser cambiadas, la conducta es correcta o incorrecta, y cualquier ofensa merece un castigo severo, a menos que él sea el ofensor. La obediencia es absoluta y las normas se siguen al pie de la letra, existen por sí solas independientemente de la conciencia de la persona. El respeto es vivido unilateralmente hacia la figura de autoridad.  Existe una fase de transición,entre ambas etapas, en la que se interiorizan y se generalizan las normas sociales pasando de lo egocéntrico a lo social. Esta etapa se denomina igualatoria progresiva.

1.3. ETAPA AUTÓNOMA
Se da a partir de los 10 años. Después de interiorizar las normas, los niños comienzan a actuar basándose en criterios propios y no en imposiciones exteriores.

2. JUICIOS MORALES
De la misma manera que sepuede ayudar a un niño en su crecimiento físico, se le puede ayudar a crecer moralmente. Piaget insiste en que la consciencia de lo que es bueno o malo, de lo que es correcto o incorrecto, llega a los niños por medio de la cooperación mutua con los otros. El...