desarrollo moral del niño etapa preescolar

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación
Universitaria
Instituto Tomás Lander
Carrera: Educación Preescolar
Semestre: IV
Metería:

Desarrollo Moral
en el niño de
Preescolar
Profesora :
Marluis

Integrantes:

ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL
SEGÚN KOHLBERG
1. Esquemas universales de
razonamiento
No justificamos todas nuestras
decisiones del mismo modo,
A ni
lo uno
largo de la vidaKohlberg
mismo.
argumenta con razones idénticas:
nuestra conciencia moral sigue un
proceso de crecimiento o de madurez.
Una de las funciones de la conciencia
moral es la de formular juicios sobre lo
que debemos hacer o tenemos que
Lawrence Kohlberg, psicólogo
rechazar.
contemporáneo discípulo de Jean Piaget,
ha estudiado el desarrollo de la
conciencia partiendo del análisis de los
juicios morales,especialmente a partir
de los razonamientos que todos
formulamos ante dilemas morales.

 Kohlberg llega a la conclusión que si
bien las normas morales o los valores
de una cultura pueden ser diferentes
de los de otra, los razonamientos que
los fundamentan siguen estructuras o
pautas parecidos.

2. Niveles y estadios
Kohlberg considera que el desarrollo
moral de una persona pasa por tres
grandesniveles
 Pre convencional
 Convencional
 Post convencional

Nivel Pre
convencional
El nivel Pre convencional es un nivel en
el cual las normas son una realidad
externa que se respetan sólo
atendiendo las consecuencias (premio,
castigo) o el poder de quienes las
establecen.
Este nivel integra a los dos

estadios.

Estadio 1. Obediencia y miedo al
castigo
Es el estadio en el cual se respetanlas
normas por obediencia y por miedo al
castigo.
No hay autonomía sino heteronomía
agentes externos determinan qué hay
que hacer y qué no.

siguientes

Estadio 2. Favorecer los
propios intereses.
Es el estadio en el cual se asumen las
normas y favorecen los propios
intereses.
El individuo tiene por objetivo hacer
aquello que satisface sus intereses,
considerando correcto que los otros
tambiénpersigan los suyos.
Las normas son como las reglas de los
juegos: se cumplen por egoísmo. Se
entiende que si uno no las cumple, no le
dejarán jugar.
Es un estadio propio del niño y de las
personas adultas que afirman: «te
respecto si me respetas», «haz lo que
quieras mientras no me molestes».

Nivel Convencional

 En este nivel, las personas viven
identificadas con el grupo; se quiere
responderfavorablemente en les
expectativas que los otros tienen de
nosotros.

Este nivel integra el estadio 3
y el estadio 4.

Estadio 3. Expectativas
interpersonales

 Es un estadio que se da en la
adolescencia pero son muchos los
adultos que se quedan en él.

 En este estadio las expectativas de
 Son gente que quieren hacerse
los que nos rodean ocupan el puesto
amar, pero que se dejan llevar por
del miedoal castigo y de los propios
las otras: los valores del grupo, las
intereses. Nos mueve el deseo de
modas, lo que dicen los medios de
agradar, de ser aceptados y queridos.
comunicación.

Estadio 4. Normas sociales establecidas
Es el estadio en el cual el individuo es
leal con las instituciones sociales
vigentes; para él, hacer lo correcto es
cumplir las normas socialmente
establecidas paraproporcionar un bien
común.

Aquí comienza la autonomía
moral:
Se cumplen las normas por
responsabilidad. Se tiene conciencia de
los intereses generales de la sociedad y
éstos despiertan un compromiso
Constituye la edad adulta de la
personal.
moral y se suele llegar bien
superada la adolescencia.
Kohlberg considera que éste
es el estadio en el cual se
encuentra la mayoría

Nivel Post convencional
Es elnivel de comprensión y aceptación
de los principios morales generales que
inspiran las normas: los principios
racionalmente escogidos pesan más que
las normas.

Le componen el estadio 5 y el estadio 6.
Estadio 5: Derechos
prioritarios y contrato social
Es el estadio de la apertura al mundo. Se reconoce
que además de la propia familia, grupo y país, todos
los seres humanos tienen el derecho a la...