Desarrollo Moral y Religioso En La Niñez

Enfoque cognitivo al enfoque moral
Se llama cognitivo porque reconoce que tiene sus bases en la estimulación del pensamiento activo del niño sobrecuestiones morales y decisiones y se llama evolutivo porque entiende los fines de la educación moral como un movimiento a través de los estadios morales.

Nivelesde desarrollo moral:
• A) el nivel pre moral
• B) el nivel convencional
• C) el nivel autónomo
Se define:
• a) el nivel premoral es el que no existesentido de las reglas
• b) el heterónomo, en el que lo correcto es la obediencia literal a las normas
• c) el estadio autónomo en el que la obligación estábasada en las relaciones de reciprocidad e intercambio.
Entiende por desarrollo moral un movimiento progresivo hacia la fundamentación de los juicios moralesy define el juicio moral como un modo de evaluación prescriptivo de lo bueno y de lo recto.
Los estadios morales son estructuras de juicio moral orazonamiento lógico. Las estructuras del juicio moral tienen que ser distinguidas del contenido del juicio moral. La decisión que adopta un sujeto es elcontenido de su juicio moral. (Robar o no robar). La estructura de un juicio moral queda definida por:
1º Lo que él encuentra de valioso en cada una de lascuestiones morales.
2º las razones por qué lo encuentran valioso.

Los niveles del desarrollo moral:
Nivel preconvencional:
- Corresponde a unamodalidad heterónoma. Se aceptan en él las normas para evitar el castigo.
- La regla sólo se sigue porque responde a los intereses y necesidades del individuo.