Desarrollo moral

Desarrollo Moral
Introducción

Lo que se pretende con este escrito, es instruirse acerca de la educación moral del individuo, puesto que, esta es de vital importancia en el desarrollo de su personalidad moral, es por ello, que la educación moral debe ser vista como edificadora de la personalidad moral de los seres humanos, esta debe ir construyendo, y en algunos casos reconstruyendo losconocimientos, de valores y de destrezas morales, la educación moral es un proceso mediante el cual, cada sujeto se involucra en la construcción sociocultural de su personalidad moral, de manera que las normas morales pueden ser definidas como una obra colectiva que recibimos y adoptamos en mayor o menor medida, a su vez cada individuo colabora para elaborar sus pautas morales, teniendo responsabilidaddirecta sobre su actuación en el quehacer diario.
Lo anteriormente planteado, despierta el interés por el proceder ético y el desarrollo moral de los individuos, este se manifiesta de manera creciente en diversos ámbitos de la esfera social, uno de estos escenarios, es el carácter moral de la educación y la necesidad de que las instituciones educativas promuevan más efectivamente la educaciónmoral, en los alumnos de todos los niveles educativos, en general, en la acción educativa se ha puesto mayor atención al desarrollo moral y a la formación de valores de los estudiantes.
Decididamente, la conciencia moral, corno juez de nuestros actos, sólo puede darse cuando éstos son actos humanos voluntarios, o sea los actos en los que ha intervenido la libertad de acción, de modo que, nopuede haber un juicio de conciencia cuando los actos efectuados han sido obligados por una autoridad, o por una acción coercitiva de agentes extraños a nosotros mismos, así pues se podría poner como ejemplo, la acción de un empleado, a veces se toman decisiones por obligación o por seguir esquemas o sistemas preestablecidos, que muy poca libertad de acción dejan al sujeto, en estos casos la concienciamoral quedara un tanto suprimida.

Educación moral
En primer lugar se debe señalar, que analizar la educación moral como socialización significa, en muchos casos, someterla a procesos sociales de adaptación, que señalan correctamente que la moral tiene que ver con el cumplimiento de las normas sociales, sin embargo, este tipo de concepción, no divisa que tales normas pueden también sercriticadas y en algunos casos cambiadas. En segundo lugar, la educación moral como socialización examina también de modo preciso el con la sociedad que supone las prácticas morales, no obstante, sólo da cuenta de tal vinculación en tanto que exista una lealtad incondicional a una realidad superior que se nos impone unilateralmente, es así como en este planteamiento, resulta difícil percibir los procesosde participación y de cooperación, que son los que construyen y reconstruyen la colectividad, y permiten la formación de un sentimiento de pertenencia social activo y crítico. Finalmente, se puede decir, que la moral requiere autonomía de la personalidad, pero no sólo como descubrimiento y acatamiento de las regularidades sociales, la autonomía supone conciencia personal y creatividad moral, eneste sentido, la educación moral como construcción reconoce el momento o el contenido socializador que posee esta, sin embargo, considera indispensable subrayar la vertiente crítica, creativa y autónoma de la moralidad.
Otro aspecto que es importante señalar, de la educación moral, es que cada ser humano, debe comprender los valores que quiere hacer suyos, mediante un proceso particularmenteindividual, además si le fuere posible, debe hacerlo pretendiendo superar los límites, los condicionamientos y las presiones sociales, ya que en una sociedad plural son múltiples los valores que coexisten, y es difícil definir una opción de valor dominante, los criterios personales y las preferencias particulares serán los que decidan en cada circunstancia qué opción es más correcta.
Por otra parte,...