Desarrollo Moral

Desarrollo moral de koholbeg
Según el autor dice que la moral se desarrolla en cada persona sobre una serie de pasos, fases o etapas, en las cuales todos humanos las tenemos en el mismo orden sin embargo estas etapas no son de una maduración biológica como las que describe Piaget, éstas se van desarrollando, le interacción del ambiente osea que cada etapa se desarrollan mientras másinteractuemos con nuestro medio ambiente, lo cual es necesario pues un desarrollo biológico como lo desarrollar Piaget y un desarrollo intelectual es la única condición para poder lograr un desarrollo moral y los humanos,
Según koholbeg no todos los seres humanos podemos llegar a alcanzar las etapas superiores del desarrollo moral.
El proceso el desarrollo de etapa a etapa se ve como un proceso deaprendizaje e irreversible con el que se adquieren no las estructuras de conocimiento, valoración y acción, estas estructuras van en cabeza para lo cual conjuntamente en dependen de ellas para poder pasar a la siguiente etapa, según koholbeg dice que no encuentra razón para que, una vez puestas en funcionamiento o, dejen de actuar aunque se acepta que se produzcan fenómenos de desajuste en algunosindividuos que hayan adquirido las estructuras propias de la tapa de un modo deficiente, esto quiere decir que sí nos adquirió la etapa de la forma correcta con todo el conocimiento, la valoración y la acción de estas puede ser que no se logren obtener esta etapa de una forma positiva.
Un dato interesante es que koholbeg extrajo todas las etapas y sus definiciones del desarrollo moral sobre lainvestigación que realizó con niños y adolescentes de los suburbios de Chicago, a quienes les presentó licitaciones posibles en las que ellos podían tener problemas de lección moral entre dos conductas, una de ellas es el análisis del contenido de las respuestas, el uso de razonamientos y juicios, después de haber obtenido xxx factores diferentes en todos los niños y adolescentes decidió hacer otrainvestigación con niños y adolescentes de una aldea de Taiwán, traduciendo sus dilemas morales al chino y adaptando los un poco la cultura china
El desarrollo moral Elisa con la etapa llamada cero, donde se considera que todo aquello que sequía y que gusta individuo por el simple hecho de que se quiere y se gusta es bueno, una vez ya ha superado este nivel anterior a la moral se produciría un desarrollode la moral que llega hasta el nivel 3 con seis etapas.

Nivel uno: moral de convencional.
Etapa uno: el castigo y la obediencia ( heteronomía)
En esta etapa no se reconocen los intereses de los otros como diferentes a los propios, las acciones se consideran sólo físicamente y no se consideran las intenciones y se confunden la perspectiva de la autoridad con la propia.
En esta etapasintieron obediencia ciega a la normal, evita los castigos y no causa daños materiales a personas o a cosas, las razones por lo cual hacerlo justo son evitar el castigo y el poder superar de las autoridades
Etapa dos: el propósito a y el intercambio ( individualismo)
Una de las características de las etapas es el individualismo concreto se separa de los intereses de la autoridad y de los propios, y sereconocen que todos tienen intereses que pueden no coincidir de aquí se deduce que el opus todo es relativo, tanto lo que puede ser bueno para una persona puede ser malo para otra, ya que está ligado a los intereses personales y que es necesario un intercambio con nosotros para conseguir que los propios intereses se satisfagan.
Lo justo o en esta etapa es seguir la norma sólo cuando beneficia alyen, actuar a favor de los intereses propios y dejar que los demás lo hagan también, la única razón para ser lo justo es satisfacer las propias necesidades de un mundo en el que se tiene que reconocer que los demás también tienen sus necesidades e intereses.
Nivel dos: moral convencional.
Etapa iii: expectativas, relaciones inconformidad interpersonal ( mutualidad)
Esta etapa consiste en...