desarrollo moral
Páginas: 2 (328 palabras)
Publicado: 15 de diciembre de 2014
DESARROLLO MORAL & CRECIMIENTO DE LA CONCIENCIA
La Teoría del Desarrollo Moral es una teoría planteada por Jean piaget. Piaget se basó en dos aspectos del razonamiento moral para formular susteorías: el respeto por las reglas y la idea de justicia de los niños. El desarrollo moral se entiende como el avance cognitivo y
Emocional que permite a cada persona tomar decisiones cada vez
Másautónomas y realizar acciones que reflejen una mayor
Preocupación por los demás y por el bien común.
TEORIA COGNOSCITIVA
Teoría cognoscitiva, trata del aprendizaje que posee el individuo o serhumano a través del tiempo mediante la práctica, o interacción con los demás seres de su misma u otra especie, 4 etapas de ello son:
sensorio-motor
pre operacional,
Operaciones concretas
Operacionesformales
Etapa Sensorio-motor. ( 0-2 años): Durante los dos primeros años el bebé hace unos avances cognitivos enormes.
Etapa Pre operacional (2-7 años) La etapa sensorio-motor termina cuandoempieza la capacidad de simbolizar, pero no se desarrolla plenamente hasta que el niño es “operativo”, es decir cuándo va más allá de lo inmediato
Etapas operacionales (concretas y formales): Eldesarrollo de las operaciones dura de los 7 a los 17 y tiene dos sub-etapas: “operaciones concretas” desde los 7 a los 11 o 12 y las “operaciones formales”, de los 12 en adelante.
Teoría deldesarrollo moral:
Teoría planteada por JEAN PIAGET constituida por 3 etapas
Etapa pre moral
Etapa heterónoma o del realismo moral
Etapa autónoma
Etapa heterónoma o del realismo moral: Esta etapa seda entre los 5 y los 10 años. Los niños en esta edad tienden a considerar que las reglas son impuestas por figuras de autoridad poderosas, como podrían ser sus padres, dios o la policía
Etapaautónoma: A partir de los 10 años los niños ya se percatan de que las reglas son acuerdos arbitrarios que pueden ser impugnados y modificados con el consentimiento de las personas a las que rigen...
La Teoría del Desarrollo Moral es una teoría planteada por Jean piaget. Piaget se basó en dos aspectos del razonamiento moral para formular susteorías: el respeto por las reglas y la idea de justicia de los niños. El desarrollo moral se entiende como el avance cognitivo y
Emocional que permite a cada persona tomar decisiones cada vez
Másautónomas y realizar acciones que reflejen una mayor
Preocupación por los demás y por el bien común.
TEORIA COGNOSCITIVA
Teoría cognoscitiva, trata del aprendizaje que posee el individuo o serhumano a través del tiempo mediante la práctica, o interacción con los demás seres de su misma u otra especie, 4 etapas de ello son:
sensorio-motor
pre operacional,
Operaciones concretas
Operacionesformales
Etapa Sensorio-motor. ( 0-2 años): Durante los dos primeros años el bebé hace unos avances cognitivos enormes.
Etapa Pre operacional (2-7 años) La etapa sensorio-motor termina cuandoempieza la capacidad de simbolizar, pero no se desarrolla plenamente hasta que el niño es “operativo”, es decir cuándo va más allá de lo inmediato
Etapas operacionales (concretas y formales): Eldesarrollo de las operaciones dura de los 7 a los 17 y tiene dos sub-etapas: “operaciones concretas” desde los 7 a los 11 o 12 y las “operaciones formales”, de los 12 en adelante.
Teoría deldesarrollo moral:
Teoría planteada por JEAN PIAGET constituida por 3 etapas
Etapa pre moral
Etapa heterónoma o del realismo moral
Etapa autónoma
Etapa heterónoma o del realismo moral: Esta etapa seda entre los 5 y los 10 años. Los niños en esta edad tienden a considerar que las reglas son impuestas por figuras de autoridad poderosas, como podrían ser sus padres, dios o la policía
Etapaautónoma: A partir de los 10 años los niños ya se percatan de que las reglas son acuerdos arbitrarios que pueden ser impugnados y modificados con el consentimiento de las personas a las que rigen...
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