desarrollo moral

2. Comentar con el grupo el esquema elaborado y discutir los siguientes puntos:
• ¿Por qué la información y el trabajo sobre ciertos conceptos no tiene un papelcentral en la educación moral?
Porque en la educación moral influyen otros aspectos no precisamente relacionados con la moral, sino que también se toman en cuenta lasresponsabilidades sociales, los principios morales y su participación activa y moral dentro de la sociedad.
Dentro de todo esto, cabe decir que así se puede ayudar aque tomen las decisiones satisfactorias y efectivas, resuelvan conflictos morales respecto a sus principios, todos ellos, tomando en cuenta o ejemplificando lassituaciones mediante dilemas morales.
• ¿Cuáles son los valores que han orientado a las distintas propuestas de educación moral analizadas por Schmelkes?
Son varios, entreéstos:
Respeto, tolerancia, justicia, patriotismo, empatía, honestidad, cooperación, sentido de pertenencia y responsabilidad.
Se busca lograr formar de una maneraintegral a las personas, para que así mediante esto se vayan fomentando los valores y la práctica de estos que nos permitirán ser mejores y desarrollar mejor el trabajotanto individual como social.

• ¿Cómo se resuelve en éstas la tensión entre el relativismo y el adoctrinamiento?
Dentro del relativismo se dice que la verdaddepende o está en relación con el sujeto, o grupo que la experimenta,   mientras que el adoctrinamiento es aquel en el que se inculcan ideas, actitudes y estrategiasmentales.
El relativismo le permite al alumno distinguir y tomar decisiones respecto a ciertos conceptos, mientras que el adoctrinamiento no deja tomar decisiones propias.