Desarrollo Moral
Páginas: 5 (1113 palabras)
Publicado: 20 de febrero de 2013
Modelo educativo del INEA
Los modelos del INEA para la educación básica de las personas jóvenes y adultas se basan en esquemas educativos abiertos y flexibles para adecuarse a las características de tiempo y forma de la población a la que van dirigidos. Actualmente se aplica el Modelo Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT), y, para los jóvenes de 10 a 14 años que están fuera de la primariaescolarizada, el Modelo Nuevo Enfoque para la Educación Básica para la primaria de jóvenes 10-14 (NEEBA 10-14) o el MEVyT 10-14 que se encuentra en experimentación.
Modelo Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT)
El MEVyT es una propuesta educativa que tiene como propósito fundamental ofrecer a las personas jóvenes y adultas la educación básica vinculada con temas y opciones de aprendizajebasados en sus necesidades e intereses, por lo cual podrán elegir los módulos que más les interese estudiar, según el nivel correspondiente.
El modelo plantea el tratamiento de los contenidos y temas desde la recuperación de experiencias, saberes y conocimientos de las personas y da prioridad al aprendizaje más que a la enseñanza, porque reconoce que las personas a lo largo de su vida handesarrollado la capacidad de aprender, pero que cada persona vive esa experiencia de distinta manera.
De modo particular, el MEVyT pretende que las personas:
*Reconozcan e integren formalmente en su vida, las experiencias y conocimientos que ya tienen.
* Enriquezcan sus conocimientos con nuevos elementos que les sean útiles y significativos para potenciar su desarrollo.
* Fortalezcan lashabilidades básicas de lectura, escritura, cálculo, expresión oral y comprensión del entorno natural y social.
* Participen responsablemente en la vida democrática del país.
* Refuercen las capacidades, actitudes y valores que les permitan mejorar y transformar su vida y entorno, en un marco de
legalidad, respeto y responsabilidad.
* Solucionen problemas en los distintos lugares en que se desenvuelven apartir de la creatividad, el estudio, la aplicación de
métodos y procedimientos de razonamiento lógico y científico y la toma de decisiones en forma razonada y responsable.
* Construyan explicaciones fundamentadas sobre fenómenos sociales y naturales.
* Busquen y manejen información para seguir aprendiendo.
Asimismo, el MEVyT se orienta a que las personas se desenvuelvan mejor en su vida personal,familiar y social, para lo cual deberán desarrollar las competencias1 básicas generales de comunicación, razonamiento, solución de problemas y participación, que representan un propósito central del propio modelo.
1 En el MEVyT se entiende por competencia la integración de diversos conocimientos, experiencias, habilidades, actitudes y valores sobre aspectos vitales para actuar y desarrollarse conéxito en el contexto o medio en que viven. Para el asesor del MEVyT. Libro del asesor, INEA. 2003, pp 22-26.
El modelo plantea el tratamiento de los contenidos y temas desde la recuperación de experiencias, saberes y conocimientos de las personas, porque reconoce que las personas a lo largo de su vida desarrollan la capacidad de aprender y que cada persona vive esa experiencia de distinta manera,por lo que también da prioridad al aprendizaje más que a la enseñanza, En el MEVyT la educación con personas jóvenes y adultas se concibe como un proceso mediante el cual las personas reconocen, fortalecen y construyen aprendizajes y conocimientos para desarrollar competencias que les permitan valorar y explicar las causas y efectos de los diversos fenómenos, así como solucionar problemas en losdiferentes contextos donde actúan y en diversas situaciones de su vida.
La propuesta educativa se presenta en módulos temáticos de aprendizaje, que a la fecha son más de 40, para constituirse en opciones de estudio hacia los sectores diversificados de la población. Los módulos fueron definidos a partir de ejes para cubrir: a) las necesidades de los sectores prioritarios de la población, tales...
Los modelos del INEA para la educación básica de las personas jóvenes y adultas se basan en esquemas educativos abiertos y flexibles para adecuarse a las características de tiempo y forma de la población a la que van dirigidos. Actualmente se aplica el Modelo Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT), y, para los jóvenes de 10 a 14 años que están fuera de la primariaescolarizada, el Modelo Nuevo Enfoque para la Educación Básica para la primaria de jóvenes 10-14 (NEEBA 10-14) o el MEVyT 10-14 que se encuentra en experimentación.
Modelo Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT)
El MEVyT es una propuesta educativa que tiene como propósito fundamental ofrecer a las personas jóvenes y adultas la educación básica vinculada con temas y opciones de aprendizajebasados en sus necesidades e intereses, por lo cual podrán elegir los módulos que más les interese estudiar, según el nivel correspondiente.
El modelo plantea el tratamiento de los contenidos y temas desde la recuperación de experiencias, saberes y conocimientos de las personas y da prioridad al aprendizaje más que a la enseñanza, porque reconoce que las personas a lo largo de su vida handesarrollado la capacidad de aprender, pero que cada persona vive esa experiencia de distinta manera.
De modo particular, el MEVyT pretende que las personas:
*Reconozcan e integren formalmente en su vida, las experiencias y conocimientos que ya tienen.
* Enriquezcan sus conocimientos con nuevos elementos que les sean útiles y significativos para potenciar su desarrollo.
* Fortalezcan lashabilidades básicas de lectura, escritura, cálculo, expresión oral y comprensión del entorno natural y social.
* Participen responsablemente en la vida democrática del país.
* Refuercen las capacidades, actitudes y valores que les permitan mejorar y transformar su vida y entorno, en un marco de
legalidad, respeto y responsabilidad.
* Solucionen problemas en los distintos lugares en que se desenvuelven apartir de la creatividad, el estudio, la aplicación de
métodos y procedimientos de razonamiento lógico y científico y la toma de decisiones en forma razonada y responsable.
* Construyan explicaciones fundamentadas sobre fenómenos sociales y naturales.
* Busquen y manejen información para seguir aprendiendo.
Asimismo, el MEVyT se orienta a que las personas se desenvuelvan mejor en su vida personal,familiar y social, para lo cual deberán desarrollar las competencias1 básicas generales de comunicación, razonamiento, solución de problemas y participación, que representan un propósito central del propio modelo.
1 En el MEVyT se entiende por competencia la integración de diversos conocimientos, experiencias, habilidades, actitudes y valores sobre aspectos vitales para actuar y desarrollarse conéxito en el contexto o medio en que viven. Para el asesor del MEVyT. Libro del asesor, INEA. 2003, pp 22-26.
El modelo plantea el tratamiento de los contenidos y temas desde la recuperación de experiencias, saberes y conocimientos de las personas, porque reconoce que las personas a lo largo de su vida desarrollan la capacidad de aprender y que cada persona vive esa experiencia de distinta manera,por lo que también da prioridad al aprendizaje más que a la enseñanza, En el MEVyT la educación con personas jóvenes y adultas se concibe como un proceso mediante el cual las personas reconocen, fortalecen y construyen aprendizajes y conocimientos para desarrollar competencias que les permitan valorar y explicar las causas y efectos de los diversos fenómenos, así como solucionar problemas en losdiferentes contextos donde actúan y en diversas situaciones de su vida.
La propuesta educativa se presenta en módulos temáticos de aprendizaje, que a la fecha son más de 40, para constituirse en opciones de estudio hacia los sectores diversificados de la población. Los módulos fueron definidos a partir de ejes para cubrir: a) las necesidades de los sectores prioritarios de la población, tales...
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