Desarrollo Motor Grueso

El desarrollo motor grueso

Institución Universitaria Iberoamericana
Facultad de psicología
Bogotá D.C. 22 de septiembre del 2012
INTRODUCCION
La motricidad gruesa está referida a los cambios de posición del cuerpo y a la capacidad para mantener el equilibrio, es decir, que implica el uso hábil del cuerpo como un todo e incluye la postura y la movilidad. En el desarrollo motor de bebés yniños los hitos se pueden diferenciar entre motricidad gruesa y fina prácticamente desde el nacimiento.

Podemos decir que el desarrollo motor grueso es el primero en hacer su aparición, desde el momento en el que el bebé empieza a sostener su cabeza. Sentarse sin apoyo, gatear, caminar, correr, saltar, subir escaleras, son otros logros de motricidad gruesa que, con el paso de los años, iráadquiriendo y aprendiendo el niño.

La motricidad  permite  al  niño relacionarse con su entorno.  La motricidad depende de la integridad del sistema piramidal,  extra piramidal,  de los circuitos tono reguladores,  de los pares craneales (tronco cerebral),  que  rigen los  movimientos de cabeza y cuello; y de los nervios espinales (ME), que rigen  los movimientos del  tronco  y  extremidades(Arce, C. 1999)

El   control postural normal anti gravitatorio  comienza  con el  control cefálico y progresa en dirección  céfalo-caudal;  esta  gradiente  se  observa en la secuencia de las adquisiciones motoras  (sedente-bipedestación-marcha).  Mientras que en las extremidades se da la gradiente próximo-distal, y  para  los  diversos patrones de prensión la gradiente cúbito-radial.

Laperformance motora puede apreciarse utilizando segmentos de un test general del desarrollo diseñado para niños normales o por pruebas específicas para examinar las habilidades motoras.
Existen 3 métodos clínicos (Neuhauser) para la valoración y registro del comportamiento motor en niños (motoscópico, motométrico y motográfico). 

El método motoscópico es el más empleado: Observación, descripción delmovimiento y sus características (posturas y comportamiento motor) 

JUSTIFICACION
Por medio de este trabajo aprendimos a definir más las características de desarrollo de los niños que se encuentra en la etapa de motor grueso, así que se encontraron diferencias muy marcadas en cada una de las etapas del crecimiento. Llevándonos a comprender que no debemos de omitir ningún pasó deldesarrollo por que ello puede repercutir en el futuro. También nos llevo a un a un punto de conciencia ya que muchos de nuestros familiares (hijos, o primos) se pueden encontrar en esta etapa y por medio de estos conocimientos podemos vincularnos en el pleno desarrollo, construyendo así un vinculo familiar más fuerte. Se muestran muchos factores que uno nunca se hubieran pensado que sonfundamentales como lo es el ambiente ya que puede influir en los procesos del desarrollo.
Se explota nuestra capacidad de creatividad, ya que tenemos que organizar unas actividades para interactuar con nuestros compañeros ayudándonos así a fortalecer lazos de compañerismo.
El sistema motor grueso está ligado a las competencias básicas de destrezas de los movimientos de lasextremidades, así pues, en tanto a lo teórico se esperan que los resultado sean complemento de una síntesis científica, por otra parte, el resultado de esta investigación permite explicar la validez por su aplicación a un modelo instrumental (juegos), del mismo modo ayuda a identificar problemáticas en los movimientos de los niños.

MARCO DE REFERENCIA
Estimulación Temprana y evaluación del desarrollopara el niño menor de dos años de edad. Modelo de capacitación Teórico – Práctico.

* Sistema motor grueso: “El desarrollo del niño ocurre en forma secuencial, esto quiere decir que una habilidad ayuda a que surja otra. Es progresivo, siempre se van acumulando las funciones simples primero, y después las más complejas. Todas las partes del sistema nervioso actúan en forma coordinada para...