Desarrollo motor niños sindrome de down

DESARROLLO MOTOR EN LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN
 
Fran Stafford
 
Los primeros años de vida, los niños cambian rápidamente de ser totalmente dependientes, con los movimientos controlados por reflejos, a ser individuos independientes, capaces de empezar la educación en un centro escolar. Desde los primeros días los niños empiezan a tener experiencias nuevas de posturas ymovimientos, que proporcionan sensaciones nuevas, como el conocimiento de su propio cuerpo(¿Qué es moverse?) y su relación con el entorno que le rodea (¿Dónde me muevo?) Esta base es fundamental para el desarrollo del movimiento voluntario, los conocimientos, el juego, la visión, la audición y la percepción.
La mayoría de los niños siguen una secuencia de etapas del desarrollo bastante predecibleque consiste en voltear, sentarse, reptar, gatear, ponerse de pie y andar pero existe una amplia variación en la edad a la que se adquieren estas etapas. Algunos andan precozmente sin gatear mientras otros se desplazan sentados o utilizan otros métodos de desplazamiento antes de andar.
En S.D. existe una variación aún más amplia en adquirir las etapas de desarrollo y hemos observado quela secuencia no es tan predecible. Podemos afirmar que los niños serán capaces de andar, gatear, etc., pero mantenemos una actitud bastante flexible en relación con el orden en que han de conseguir las etapas de desarrollo, siempre que sean movimientos y posturas útiles y correctas.
Una de las características más notables en los niños con S.D. es el retraso del desarrollo motor. Esteha sido tema de numerosos estudios; todos coinciden en que los factores más significantes son los siguientes:
• Hipotonía y retraso en el desarrollo postural normal, posiblemente causado por un retraso de la maduración del cerebelo. Las respuestas posturales lentas ante la perdida de equilibrio restan eficacia para mantener la estabilidad. La hipotonía ocurre en casi todos los niños en mayoro menor grado, con tendencia a desaparecer con la edad.
• Retraso en la maduración del cerebro, caracterizado por una persistencia de reflejos primitivos (Movimientos controlados por reflejos) ej. el reflejo del susto (Moro) puede tardar varios meses en desaparecer y en este caso es necesario a veces adaptar algunos de los ejercicios.
• Laxitud de ligamentos, que añadido a la faltade tono muscular (hipotonía) produce hipermovilidad en las articulaciones.
• Otros factores que influyen en este retraso son la prematuridad, la hospitalización, el estado general de salud, la cardiopatía, las dificultades de visión, si las hubiera.
• Los niños mayores con S.D. tienen dificultades de control viso-motor, de lateralidad y de coordinación ojo-mano.
Lacaracterística fundamental del desarrollo motor no consiste en conseguir un determinado hito motor, como sentarse o tenerse de pie, sino en el modo en cómo se incorpora éste al desarrollo general de la función y de la habilidad motora.
En líneas generales, podemos decir que la mayoría de los niños consiguen las diferentes etapas de desarrollo a través de sus propias experiencias y otros necesitanayuda. Normalmente el desarrollo se inicia desde la cabeza hacia abajo y desde la línea
 
media hacia fuera, así que la primera tarea es conseguir el control de la cabeza. Una vez conseguido, el bebé, entonces, va adquiriendo el control del tronco e inicia el movimiento del cuerpo de un lado a otro (volteo) y empieza a mantenerse en posición sentado. En este momento, pueden aprender amover sus brazos y piernas hacia fuera y de manera independiente.
El desarrollo de la motricidad fina está asociado con el control de la cabeza e el tronco, la adquisición de una postura firme, estabilidad a nivel de los hombros y movimientos de los brazos.

Los recién nacidos con S.D no deben mantener la misma postura durante mucho tiempo, son necesarios los cambios de la...