Desarrollo Motor Y Perceptivo

DESARROLLO MOTOR Y PERCEPTIVO

DESARROLLO MOTOR.
-FACTORES QUE EXPLICAN EL DESARROLLO MOTOR:
El Calendario Madurativo, que es el que tiene más peso en el desarrollo motor. (sustrato biológico); las circunstancias abientales; y las características del propio sujeto.

-LEYES QUE CARACTERIZAN EL DESARROLLO MOTOR:
La ley céfalo-caudal, que quiere decir que el niño se desarrolla desde lacabeza hasta los pies; y la ley próximo-distal, que se refiere a que los niños se desarrollan desde el eje a la periferia, es decir, primero el torso y seguidamente las extremidades (hombros, codos, muñecas y dedos; caderas, rodillas, tobillo y dedos). Primero desarrollan la psicomotricidad gruesa ( movimientos de brazos y piernas) y más tarde la psicomotricidad fini (manualidades).

-DIFERENCIASINTERINDIVIDUALES: NORMOTOMÍA.
Dentro de un desarrollo normal hay niños hipertónicos y niños hipotónicos: los niños hipertónicos tienen más tono muscular, más resistencia y tienden a la psicomotricidad gruesa (juegos motrices); y los niños hipotónicos tienen menos tono muscular, menos resistencia y tienden a la psicomotricidad fina (juegos con objetos).

-LOGROS EN EL DESARROLLO MOTOR.-Desarrollo de a conducta de alcance y prensión.
Se refiere a como los niños desarrollan la habilidad de coger cosas.
0-4 meses: se da el reflejo de prensión. Es un reflejo involuntario que se acaba perdiendo, esto es importante que ocurra ya que a la edad de 4 meses se desarrolla la corteza cerebral, donde tienen lugar los reflejos voluntarios. Por tanto si este reflejo no se pierde quiere decirque una parte del cerebro no está desarrollada.
4 meses: prensión voluntaria con la alma de la mano abierta. No hay adaptación de la tensión del brazo ni en la fuerza de los dedos al aferrar.
6-7 meses: acance sin pinza. El niño llega a alcanzar el objeto voluntariamente pero solo lo coge utilizando la mano entera.
9 meses: prensión con pinza. El niño utiliza sus dedos índice y pulgar para cogerlos objetos con mayor eficacia. Desarrollan el gesto de indicación para señalar el objeto que desean conseguir. Se ajusta el aferramiento pero no la tensión del brazo (se les caen los objetos).
14 meses: el niño apila objetos y garabatea.
18 meses: se ajusta la tensión del brazo anticipando el peso.

-Desarrollo del contro postural y la locomoción.
2-4 meses: Se apoyan en los antebrazoscuando están tumbados boca abajo con la cabeza erguida respecto a la línea del tronco y la giran para observar su arededor. A esta edad también se sientan con apoyo.
5-9 meses: Se sientan sin apoyo y son capaces de ponerse de pié con a ayuda de un apoyo.
6-11 meses: Gatean o se desplazan sentados apoyándose en las manos.
11-16 meses: Se ponen de pie sin apoyo.
9-17 meses (media de 12 meses):caminan solos.

DESARROLLO PERCETIVO.
-LA INVESTIGACIÓN SOBRE DESARROLLO PERCEPTIVO
Conceto tradicional de las habilidades perceptivas de los bebés: muy pobre probablemente porque se asemejaba a percepción al desarrollo motor y por la tradición imperante de la psicología del aprendizaje (para el desarrollo de cualquier habiidad es preciso un periodo de aprendizaje).
Métodos de investigación:Inicialmente se hacen observaciones sencillas de comportamientos y atención del bebé. No obstante tienen lugar una serie de avances que nos proporcionan nuevas medidas y técnicas que perminten obtener datos más exactos y fiables.
-Medidas:
-Medidas psicofisioógicas: son medidas médicas que analizan la maduración de los sistemas sensoriales, la actividad eléctrica del cerebro, o las señalesorgánicas tales como la tasa cardiaca o la diatación de la pupia.
-Medidas conductuales: la mirada (dónde se posa la retina) y la succión son las más habituales. Se emplean tres tipos de TÉCNICAS en estas medida:
1.-Preferencia: ante dos estímulos presentados simultáneamente se observa a cuál mira más e bebé. Mirada->Preferencia.
2.-Habituación: se presenta un estímulo hasta que el bebé se ha...