Desarrollo Motor

APRENDIZAJE.- Adquisición de un conocimiento, y un cambio de conducta a partir de la adquisición del mismo conocimiento.
Según SINGER es el proceso de adquisición de nuevas formas de moverse.
DESARROLLO.- Es la optimización de un conocimiento adquirido.
CARACTERISTICAS DE LA EVOLUCION MOTRIZ.
En esta evolución existen grandes etapas definidas por la sucesiva integración de las cualidades.Velocidad, precisión y fuerza muscular que de acuerdo con guilmain, determinan (tres) niveles bien diferenciados: desde el nacimiento hasta los 7 años, desde los 7 años hasta los diez años, y de los 10 a los 14.
En el transcurso de la primera etapa, el niño de 5 y 6 años esta en condiciones de realizar ciertas tareas por si mismo: “Los controles adquiridos y afirmados por el ejercicio dan paso a lascomplejas tareas de iniciación escolar en las cuales la simultaneidad de movimientos exigidos solicitará al niño un esfuerzo enorme de carácter psicomotor, en el cual la atención jugara un papel muy importante como las capacidades motrices de acomodación postural.
Para el acto motor de la escritura y el manejo bimanual de los útiles que se debe de utilizar para ello.” Las capacidades quenecesitará el niño para adquirir las materias instrumentales básicas: lecto-escritura y matemáticas, tal como las entiende son:
Para la escritura.
Condiciones Generales: Capacidad de inhibición y control neuro muscular; independencia segmentaría; coordinación oculo-manual, organización espacio temporal.
Coordinación funcional de la mano: Independencia mano-brazo, independencia de los dedos;coordinación de la prehension y la presión.
Para la lectura.
Desarrolla cinco condiciones que se puedan sintetizar en: edad mental de 5 a 6 años; lenguaje; condiciones psico-afectivas como el deseo de leer; hábitos neuromotrices de la escritura, seriación, visión y transcripción de izquierda a derecha; capacidad de organización espacio-temporal; reversibilidad del pensamiento; capacidad para mantener laatención en un situación bien determinada vinculada directamente al control del propio cuerpo, postura equilibrada y control respiratorio.
Mostrando que existe un paralelismo entre la enseñanza de dicha disciplina y la educación psicomotriz. Todo esto no hace mas que demostrar la importancia de la educación del movimiento para el aprendizaje escolar y la amplia relación que existe entre ambosfactores.
Oscar A Zapata.
Francisco Aquino.
Psicología de la educación motriz en la etapa del aprendizaje escolar.

CAPACIDAD.- Es la carga genética que posee cada persona. (Velocidad. Flexibilidad. Fuerza. Resistencia. Coordinación).


HABILIDAD.- Es el desarrollo de esas capacidades a través de un entrenamiento.


ESTIMULO.- Es lo que recibimos a través de los sentidos.


PERCEPCION.-Es la interpretación o procesamiento de la información recibida através de de los sentidos.


MOVIMIENTO.- Es el elemento principal por medio del cual el individuo toma conciencia de su cuerpo.


Patrones del movimiento. Dictan el desarrollo motor.


El movimiento ocasiona vivencias que fomentan la inteligencia.


Factores queinfluyen en el movimiento.


Estimulo depende de la calidad del estimulo ya sea interno o externo, el medio ambiente pueden ser condiciones favorables o desfavorables, estimulo adecuado optima frecuencia y la percepción del estimulo.


APRENDIZAJE MOTOR.- La situación del aprendizaje tiene como resultado final la adquisición de una nueva habilidad que no es más que la traducción concreta yobservable. Así pues, en el aprendizaje existen dos parámetros: el automatismo final que se deriva y las modalidades prácticas que intervienen en esta adquisición. (El movimiento en el desarrollo de la persona: Jean Leboulch).


DESARROLLO MOTOR.- Es el entrenamiento para desarrollar y fortalecer las capacidades físicas del cuerpo por medio de ciertos ejercicios, mejorando y...