desarrollo motor

Resumen texto 2
Nombre Alumno: xxxxxxxxxxxx
Fecha de entrega: 21 de Octubre, 2014
Carrera: Pedagogía en Educación Física - Damas

1. Hernández, A.; Suárez, P. (2007): Aprendizaje motor: unabreve revisión teórica. Disponible en: http://www.efdeportes.com Revista Digital - Buenos Aires – Año 12 - N° 109 - Junio de 2007

2. Objetivos centrales del artículo.
Hacer una revisión teórica delaprendizaje motor, abarcando los conceptos claves para entender el proceso, los métodos de investigación, las bases neurales, modelos y teorías.

3. Resumen
El aprendizaje motor es definido comoel cambio en las capacidades de un sujeto para realizar una tarea motriz, que debe ser inferido a partir de una mejora relativamente permanente en el rendimiento, como resultado de la práctica o laexperiencia (Magill, 1993). A través de la conducta del sujeto es posible inferir su aprendizaje motor, pero hay conceptos que son determinantes para su comprensión, como lo son,memoria, organización dela práctica, retroalimentación de la práctica, motivación. Para su estudio, se usan diversos métodos de investigación tales como, la observación directa, pruebas de retención de transferencia. Como esuna conducta permanente en el tiempo, involucra un importante trabajo de los centros nerviosos, como son por ejemplo las cortezas motora primaria secundaria y de asociación, además de las víasdescendentes, ganglios basales y cerebelo .las investigaciones han llevado a concluir que el aprendizaje motor es un proceso ordenado que consta de fases ,el modelo de Fitts y Posner (1967) propone tresfases,un estadio cognitivo donde el sujeto se encuentra con un exceso de tareas a coordinar, un estadio asociativo, donde existe un refinamiento y sincronización de sus componentes,automatizan loselemento más generales del movimiento y un estadio autónomo donde se libera la atención por completo, debido a la automatización del movimiento. Existe otro modelo el de Gantile (1972) propone un estadio...