Desarrollo Motor
Páginas: 13 (3099 palabras)
Publicado: 23 de enero de 2013
lESCUELA SUPERIOR DE EDUCACION FISICA
DESARROLLO INFANTIL I
PROFESOR: HÉCTOR JOSÉ FLORES PALACIOS
GRUPO 103
SONIA LOYA NEYRA
"Trabajo Módulo III"
Enero 2013
Índice
Desarrollo motor
Fases de aprendizaje: conductas motoras gruesas y finas
Conductas sensorio-motoras
De los reflejos al movimiento voluntario
La función de la Educación Física en el desarrollo motrizdel niño (preescolar y escolar)
DESARROLLO MOTOR
El desarrollo motor es un proceso dinámico y continuo, mediante el cual el individuo va ejerciendo un control cada vez más preciso sobre los movimientos que realiza, desde los básicos hasta la ejecución de destrezas (habilidades).
La posibilidad de desarrollo motor está condicionada por la madurez del sistema neuromuscular, así como de laoportuna estimulación que el individuo reciba de su medio ambiente.
Para su mejor comprensión, el desarrollo motor del niño es todo un proceso que para por el dominio de las diferentes fases de aprendizaje motor (ideomotora, gruesa, fina y fina de estabilización), las más utilizadas en la educación física son la ideomotora, la gruesa y la fina.
El desarrollo del niño ocurre en forma secuencial,esto quiere decir que una habilidad ayuda a que surja otra. Es progresivo, siempre se van acumulando las funciones simples primero y después las más complejas.
Todas las partes del sistema nervioso actúan en forma coordinada para facilitar el desarrollo; cada área de desarrollo interactúa con las otras para que ocurra una evolución ordenada de las habilidades.
La dirección que sigue eldesarrollo motor es de arriba hacia abajo, es decir, primero controla la cabeza, después el tronco. Va apareciendo del centro del cuerpo hacia afuera, pues primero controla los hombros y al final la función de los dedos de la mano.
Para describir el desarrollo del movimiento se divide en motor grueso y motor fino.
Son procesos de cambio que mantienen una secuencia, relacionado con la edad delindividuo, en donde se van desarrollando estructuras y funciones de acuerdo a las influencias internas (carga genética y hereditaria) e influencias externas (estímulos percibidos del medio ambiente antes y después del nacimiento).
También son cambios producidos con el tiempo en la conducta motora que reflejan la interacción del organismo humano con el medio.
El estudio del desarrollo motor tienemucha importancia dentro del ámbito de la Educación Física y del deporte, debido a que:
* Aporta conocimiento sobre la evolución de la conducta motriz en el ser humano.
* Proporciona un esquema referencial que permite evaluar el nivel de desarrollo motor en los diferentes estadios o edades evolutivas.
* Permite adaptar los estímulos al nivel de desarrollo motor y perceptivos
* Dapautas para establecer la progresión del aprendizaje
Existe también lo que se llama “dominio psicomotor” que hace referencia a la motricidad humana, tanto global como fina, al control de movimientos y a las posibilidades de utilización de esas capacidades motrices en cualquier tipo de situaciones. El dominio psicomotor tiene o presenta como conductas características las siguientes:
*Manipulación, movilización y toma de contacto con objetos.
* Control del cuerpo u objetos en situaciones de equilibrio.
* Movilización y control del cuerpo en acciones predecibles o no.
* Secuenciación de movimientos apropiados a situaciones de mayor o menor grado de incertidumbre.
Para Piaget, la motricidad interviene a diferentes niveles en el desarrollo de las funciones cognitivas llegando ala conclusión de que “todos los mecanismos cognoscitivos reposan en la motricidad”.
Hay ciertos factores que influyen en el desarrollo motor.
Es de todo el mundo conocida la secular disputa para determinar si el ser humano viene al mundo ya predeterminado o por el contrario viene vacío y hueco.
Desde la perspectiva histórica de esta antigua disputa, se han ido agrupando en sus diversas...
DESARROLLO INFANTIL I
PROFESOR: HÉCTOR JOSÉ FLORES PALACIOS
GRUPO 103
SONIA LOYA NEYRA
"Trabajo Módulo III"
Enero 2013
Índice
Desarrollo motor
Fases de aprendizaje: conductas motoras gruesas y finas
Conductas sensorio-motoras
De los reflejos al movimiento voluntario
La función de la Educación Física en el desarrollo motrizdel niño (preescolar y escolar)
DESARROLLO MOTOR
El desarrollo motor es un proceso dinámico y continuo, mediante el cual el individuo va ejerciendo un control cada vez más preciso sobre los movimientos que realiza, desde los básicos hasta la ejecución de destrezas (habilidades).
La posibilidad de desarrollo motor está condicionada por la madurez del sistema neuromuscular, así como de laoportuna estimulación que el individuo reciba de su medio ambiente.
Para su mejor comprensión, el desarrollo motor del niño es todo un proceso que para por el dominio de las diferentes fases de aprendizaje motor (ideomotora, gruesa, fina y fina de estabilización), las más utilizadas en la educación física son la ideomotora, la gruesa y la fina.
El desarrollo del niño ocurre en forma secuencial,esto quiere decir que una habilidad ayuda a que surja otra. Es progresivo, siempre se van acumulando las funciones simples primero y después las más complejas.
Todas las partes del sistema nervioso actúan en forma coordinada para facilitar el desarrollo; cada área de desarrollo interactúa con las otras para que ocurra una evolución ordenada de las habilidades.
La dirección que sigue eldesarrollo motor es de arriba hacia abajo, es decir, primero controla la cabeza, después el tronco. Va apareciendo del centro del cuerpo hacia afuera, pues primero controla los hombros y al final la función de los dedos de la mano.
Para describir el desarrollo del movimiento se divide en motor grueso y motor fino.
Son procesos de cambio que mantienen una secuencia, relacionado con la edad delindividuo, en donde se van desarrollando estructuras y funciones de acuerdo a las influencias internas (carga genética y hereditaria) e influencias externas (estímulos percibidos del medio ambiente antes y después del nacimiento).
También son cambios producidos con el tiempo en la conducta motora que reflejan la interacción del organismo humano con el medio.
El estudio del desarrollo motor tienemucha importancia dentro del ámbito de la Educación Física y del deporte, debido a que:
* Aporta conocimiento sobre la evolución de la conducta motriz en el ser humano.
* Proporciona un esquema referencial que permite evaluar el nivel de desarrollo motor en los diferentes estadios o edades evolutivas.
* Permite adaptar los estímulos al nivel de desarrollo motor y perceptivos
* Dapautas para establecer la progresión del aprendizaje
Existe también lo que se llama “dominio psicomotor” que hace referencia a la motricidad humana, tanto global como fina, al control de movimientos y a las posibilidades de utilización de esas capacidades motrices en cualquier tipo de situaciones. El dominio psicomotor tiene o presenta como conductas características las siguientes:
*Manipulación, movilización y toma de contacto con objetos.
* Control del cuerpo u objetos en situaciones de equilibrio.
* Movilización y control del cuerpo en acciones predecibles o no.
* Secuenciación de movimientos apropiados a situaciones de mayor o menor grado de incertidumbre.
Para Piaget, la motricidad interviene a diferentes niveles en el desarrollo de las funciones cognitivas llegando ala conclusión de que “todos los mecanismos cognoscitivos reposan en la motricidad”.
Hay ciertos factores que influyen en el desarrollo motor.
Es de todo el mundo conocida la secular disputa para determinar si el ser humano viene al mundo ya predeterminado o por el contrario viene vacío y hueco.
Desde la perspectiva histórica de esta antigua disputa, se han ido agrupando en sus diversas...
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