Desarrollo motriz

DESARROLLO MOTRIZ
“El niño solo no existe. En él siempre está el otro” (Winnicott).
El concepto de movimiento mantiene gran importancia en esta área, puesto que va referido a este en la mayoría de su práctica, el movimiento no es en efecto más que una abstracción fisiológica o mecánica, este movimiento comienza a partir de la vida fetal, dentro de este mismo concepto encontramos que laadaptación de las estructuras motrices a las estructuras del mundo exterior está muy ligada al ejercicio de centros nerviosos que aseguran la regulación fisiológica del movimiento, pero tiene como segunda condición la imagen del objeto y este puede pertenecer a niveles más o menos elevados de la representación perceptiva o intelectual. El control que puede tener el niño sobre sus movimientos, es decir elpoder de inhibirlos, de modificarlos, seleccionarlos, depende de un progreso regional que muestra su dependencia relacionada con la evolución fisiológica. El movimiento constituye su denominador común; los cambios que el produce pueden ser percibidos simultáneamente en muchos campos sensoriales. Seguramente es necesario un cierto grado de maduración funcional para que esta simultaneidad seareconocida, Gordon Holmes ha demostrado efectivamente que ella cesa después de manifestarse algunas lesiones cerebrales.
Un estudio muy interesante sobre los comienzos del movimiento en el infante lo realizo Etta Walters, donde comprobó que de acuerdo a su duración y a su intensidad de los movimientos prenatales se permitía predecir las mediciones de aptitud motriz obtenidas hasta el quinto año devida.
Es importante mencionar que los primeros movimientos que se pueden provocar en el recién nacido consisten en reflejos, estos son; acciones involuntarias desencadenadas por estímulos externos de distintos tipos, después de los reflejos que se presentan en el recién nacido comienzan las reacciones de sostén en brazos y piernas, movimientos reflejos de locomoción, natación, gateo y trepa, dondeayudan al niño a estimular las extremidades de su cuerpo y reforzar la conducta para llegar a un grado de dificultad más alto, posteriormente ya desaparecen los reflejos y aparece el movimiento voluntario, ejemplo de esto sería; arrastrarse, deslizarse, gatear, ponerse de pie, marcha erecta, estos avances se presentan en diferentes etapas, existe un aproximado, sin embargo, no hay edad establecidapara que estos reflejos y movimientos ya estén bien establecidos. La conducta motriz de los niños pasa por marcados cambios durante la etapa preescolar, presentan variaciones desde el empezar a caminar, hasta saltar, correr, saltar con un pie, ya aparece la preferencia por una mano, un oído, un ojo, un pie, comienzan a caminar con las piernas menos separadas y en forma más rítmica, el progreso delequilibrio y el avance en una carrera se ve marcado al finalizar los cinco o seis años, ya saben lanzar, tomar, destrezas que implican motricidad fina. Se comienza a distinguir el comportamiento visual que tiene el infante, se denotan las características de figura y tamaño. Alrededor del tercer mes, los bebés empiezan a observar los movimientos de sus manos, por los dieciocho meses, empiezan autilizar objetos, posteriormente ya los niños comienzan a garabatear, aprenden a dibujar y a escribir; las etapas por la que pasan para desarrollar estos conceptos de forma resumida son las siguientes:
Marcas sobre el papel u otras superficies.
Se inicia el garabateo, no produce dibujos coherentes.
El niño reacciona ante ciertas clases de estímulos que hay en las superficies donde escribe.
Sedibujan figuras geométricas simples.
Se dibujan figuras geométricas más exactas
Se confeccionan dibujos más complejos.
Se enseña a escribir en letras de imprenta y en letra cursiva.
Dibuja imágenes y figuras tridimensionales y de creciente complejidad.
Kellogg identifica alrededor de veinte subetapas dentro de la fase de garabateo inicial. Como se puede ver la motricidad fina de los niños va...