desarrollo neural

PROGRAMA DE DESARROLLO DE
LA INTELIGENCIA BASADO EN
LA FILOSOFÍA DE GLENN
DOMAN
APLICACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL

PROCEDIMIENTO DE PRESENTACIÓN EN EL CENTRO
1º Reunión con el equipo directivo explicando la conveniencia de la aplicación del método Doman
para estimular la inteligencia en niños de 3 a 6 años.
2º Reunión y presentación del método doman en el ciclo de educación infantil:
•Justificación teórica: argumentos neurológicos, de capacidad y curiosidad del niño en la
etapa de 3 a 6 años. (Recursos materiales: power point y documento desarrollado)
•Se trata de una aplicación informática, no hay que elaborar ningún material, es un
complemento a vuestra dinámica habitual del aula, el tiempo de aplicación aproximado es
de 10 minutos diarios.
• Presentación de la páginaweb CPR Mérida.
• Apoyo y asesoramiento continuo en la puesta en marcha del método.
3º Presentación en la COCOPE de la propuesta del Método Doman, e información de los cursos
de la etapa de educación infantil en los que se va a aplicar.
4º Desarrollo y asesoramiento del Método.
• Descarga de los programas y visualizarlos con la finalidad de adquirir soltura en su
aplicación.
• Decidir laeditorial para el programa enciclopédico.
5º Seguimiento semanal en la aplicación del Método con el fin de apoyar en las posibles
dificultades que puedan aparecer.
6º Análisis y toma de decisiones en la resolución de problemas, que puedan surgir a lo largo de la
aplicación.

El método de desarrollo de la inteligencia basado en la filosofía
de Glenn Doman llevan casi cincuenta años aplicándoseen
numerosos países y en distintos idiomas con unos resultados
excelentes, incluso con niños con deficiencias graves en lo que
se han obtenido sorprendentes resultados.

La aplicación informática creada en el Centro de Profesores de
Mérida facilita extraordinariamente la labor de la maestra o
maestro pues sólo ha de aplicarla. No tiene que preocuparse de
elaborar ningún material.JUSTIFICACIÓN DEL MÉTODO DOMAN

• Científicos/neurológicos
• Capacidad del niño en educación infantil
• Curiosidad del niño en educación infantil

Argumentos científicos/neurológicos
• Desde el punto de vista científico (neurológico) la
educación consiste en el establecimiento de
conexiones neurológicas que son las que
determinan la inteligencia y posibilitan el
conocimiento: cuantas másconexiones consiga

realizar el cerebro más inteligente será y más
posibilidades de acumular conocimientos tendrá
porque para aprender usamos esas redes
neuronales creadas en los 7 primeros años de
nuestra vida. A los 2 años la mayoría de los niños
han completado un grado de mielinización neuronal
para poder empezar a leer.

Argumentos
científicos/neurológicos
• Pero para que lasneuronas se desarrollen y se
conecten entre ellas es necesario que el niño
reciba estímulos del exterior. Por lo tanto, la
inteligencia no depende sólo de la herencia sino
que en gran medida es consecuencia del entorno.
Un entorno rico en estímulos desarrollará las
neuronas y facilitará la formación de conexiones
entre ellas.
• La estimulación infantil eficaz se fundamenta en
variables talescomo la claridad, concreción,
intensidad, frecuencia y duración.

Capacidad del niño en la etapa de
educación infantil
• Del apartado anterior se deduce que el
potencial humano que hay en cada niño
es infinito (solo limitado por el tiempo) y
estos métodos pretenden dar al niño la
oportunidad de desarrollarlo cuanto
sea posible. Mientras menor es un niño
mayor es este potencial pues esmás
fácil establecer conexiones neuronales y
aumentar la complejidad de dichos
circuitos.

Capacidad del niño en la etapa de
educación infantil
• Esta capacidad de almacenar datos y de formar
conexiones entre ellos se va perdiendo con la edad de
forma exponencial (al contrario de lo que sucede con
el razonamiento) y a partir de los 6 o 7 años apenas
se forman nuevas conexiones...